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班主任培训心得体会

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-03-21 阅读:1834 次

教师的成长,离不开学习,而作为一个班主任,更应该不断的学习,不断的提高自己。

2014年4月8日至4月11日,我有幸参加了安康教师进修学校组织的骨干班主任培训。培训期间,我认真听取了8位教师的讲座,结识了许多优秀的班主任,通过学习和交流活动,使我对班主任这个工作有了新的认识,下面谈谈我对这次培训的体会:

一、对班主任的职能有了新的认识

新时期的班主任,在学校的作用是十分重要的,他担负着教育教

教学的重任,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系各科教师的纽带,是提高教育质量的关键,也是一个班级的灵魂。

班主任是学校教育的骨干力量、优秀教师团队的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是学生全面发展的引领者,是班级的组织者、管理者。

二、做幸福的班主任,和孩子们共同创建一间幸福教室

究竟什么是幸福呢?这个问题每个人的回答都是不一样的。

幸福是自定义的,你认为自己是幸福的,你就是幸福的。我觉得这句话说的很有道理,鞋子合不合适,只有脚知道。一个人究竟幸不幸福,别人说了不算,只有自己感觉幸福了,那才是真正的幸福。

那么幸福的秘籍是什么呢?苏霍姆林斯基说过:“教育事业最主要的东西是热爱儿童。”班主任工作则更需要热爱儿童。这份爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会去爱他的老师,才会愿意接受老师的教育,愿意和老师做朋友,愿意跟老师进行心与心的交流、沟通。有了爱,学生就会感觉到幸福,而老师则会感觉自己被幸福包围。

当老师和学生心中都有了爱,都享受了被爱,我们就可以用我们的这份爱创建一间幸福的教室。

学生大多数的时间都在学校生活,教室就是像是我们的家,每一个孩子就像是一艘艘小船,教室这个大家就是他们停泊的港湾。老师要关心每一个学生,让他们在学校里,在这间小小的教室里体会到家庭般的温暖。

一个好的班级,不光在成绩的高低,更应该看在这个快乐成长的乐园里,老师和学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任,对班级的首先要有健全的管理制度。要充分利用班级的各项活动,引导培养学生建立安全、健康、文明、有益身心的兴趣导向。要相信每一个孩子,发挥班干部的作用,引导班级中每个成员都来为这个大家庭贡献自己的一份力量,形成良好的班风学风,共同创建一个和谐的班级。

三、先育人、再教书

以前我总是盲目的认为,孩子走进学校就是来学习的,学习就是

重中之重,成绩第一,其他的都不太重要,把课本上的知识学好就足够了。随着时间的流逝,我也在不断的学习和成长,对教书和育人有了不同的理解。

同样的两个词,我思考的不再是教书、育人,而是先育人、再教书。一个学生,纵使他的学习成绩再好,没有良好的道德品质,没有正确的人生观和世界观,就没有明确的学习目标,这样的学生最终的结果就是一个典型的书呆子,有的还会给社会带来危害。我们的教育不是要培养这样的人才。

当学生第一次走进校园,坐在宽敞明亮的教室里,我们给他们上的第一堂课不是拼音该怎样写,不是1+1该怎样算,而是要告诉每一个孩子要热爱我们的班集体,同学之间要团结友爱,互相帮助。要讲究卫生,不能随地乱扔垃圾。不打架、不骂人,尊敬师长,注意安全等等这些道理。只有学生懂得这些道理了,并且愿意长久地这样去做了,他们才能逐步养成良好的道德品质、良好的学习习惯、生活习惯。也只有这样的学生,才有健全的人格,才可能成为国家的栋梁之材,这才是我们教育学生的最终目标。

四、关爱学困生,关注留守儿童

苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教

育者去发现每一位学生的禀赋、爱好、兴趣和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”

一个班级里每一个学生的各方面情况都不同,作为一个班主任,不仅要爱优等生,更要关爱“学困生”。对于这些“学困生”,我们要另眼相待,给予他们更多的关心和爱护,让他们感到老师并没有放弃他们,老师想要帮助他们取得更大的进步。我们要拥有爱的眼睛,善于去发现这些孩子的成长和进步,毫不吝啬的把我们的赞美表达出来,让学生在表扬中获得自信,在表扬中不断的成长和进步。

随着社会的不断发展和进步,农村进城务工、外出打工的人越来越多,许多的家长为了给家庭、孩子带来更好的物质生活而常年奔走在外,把孩子留给了年迈的父母,孩子们都成了留守儿童,在农村的学校这样的孩子比比皆是。

如何来关注留守儿童不仅是我们每一位老师,而是全社会都需要重视的一个问题。对于这些孩子,我们要给予他们更多地爱,关心他们的学习和生活,不但要做他们的老师,更要做他们的朋友,像爱自己的孩子一样去爱护他们,让他们在学校里也能够感受到家庭的温暖。我们要关注留守儿童的心理,做他们心灵的引领人,更要关注他们的生活,做他们生活的贴心人。

只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。只要我们都真正的去关注每一个留守儿童,那么在他们身上存在的问题最终也不会成为问题,期待这一天的到来。

五、做好家校沟通,重视生命教育

学校教育的成败离不开家庭教育的支持与配合,良好的学校教育是建立在良好家庭教育的基础上的。我们每一位教师,特别是班主任,更要做好与学生家长的沟通与交流,这样对孩子的成长,对学校的发展都起着至关重要的作用。

我们的学校处在农村,这里的家长普遍文化程度不高,好多孩子的父母都在外打工,由爷爷、奶奶照顾。面对这些朴实的家长,我们更要付出一些的耐心,正确处理好与家长的关系,用自己的爱心去感化学生和家长,动之于情,晓之于理,这样才能取得良好的教育效果。

生命教育对于我们来说好像既熟悉,又陌生。生命教育是一切教育的前提,同时也是教育的最高追求。以前对于生命教育我们似乎不是那么重视,只是口头上说说,要懂得保护自己,要珍爱生命而已。可随着社会发展和进步,学生的心理越来越脆弱,承受压力的能力也逐渐减弱,许多学生出现了轻视生命的行为,青少年自杀现象逐年增加,这些事例迫使我们必须重视生命教育。

作为班主任,我们要教育学生关怀生命,热爱生活,珍爱生命。帮助学生形成积极、正向的人生观和世界观。有条件的学校要开展生命教育课,没有条件的在其他课程中也要注意渗透生命教育,让每个孩子都了解生命的来之不易,要懂得保护自己,珍爱自己的生命。

六、新时期班主任要学法、懂法、守法

随着法律的逐步健全,群众依法维权的意识也逐步增强,迫使我们不得不学法、守法。由于许多教师不学法,不懂法,时常会出现一些触犯法律或违反教师职业道德的行为,这些事例无疑给我们敲响了警钟,作为新时期的班主任,一定要学法、懂法,更要守法。

我们要依法治教,一定不能体罚和变相体罚学生,教育无小事,只有做好每一件小事,我们才能防范于未然。

培训虽然是短暂的,可留给我更多的是不断的学习与思考。新时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要不断的完善自己的专业知识,以饱满的热情,积极投身到班主任工作中去,努力使自己成为一个合格的班主任,成为一个学生喜爱的班主任,一个有魅力的班主任,这样在班主任这项工作中我们才能越走越远,越来越成功。