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班主任工作研讨会心得:一场心灵的洗礼

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2021-08-26 阅读:69 次

班主任工作研讨会心得:一场心灵的洗礼

春风又绿江南岸。三月的杭州,已是吹面不寒、桃红柳绿的时候。在这美好的季节里,我很荣幸来到景仰已久的浙江大学,聆听以“专业品质与细节完美”为主题的全国中小学班主任工作研讨会。

两天的研讨会上,我先后听取了高金英——《做有价值的老师》、任小艾——《班主任工作的专业走向》、高谦民——《班主任工作的特殊操作系统》以及桂贤娣《用情、用智,做快乐的班主任》等四位专家的精彩报告。专家们妙语连珠,用一个个生动鲜活的案例,深入浅出地阐述了新时期如何做好班主任工作,如何致力于班主任工作的“专业品质”与“细节完美”。报告现场,掌声、笑声此起彼伏,老师们或认同或欣赏,接受了一场心灵的洗礼。

不经意间,我踏上工作岗位已经7年,做班主任也7年了!虽然没有某些教师说的“七年之痒”症状,但这些年来,还是没有发现教师的真正价值究竟在哪里。为此,我不断思考着。

全国优秀教师高金英,在讲座的一开始,就与大家分享了海波的一篇散文《老师的价值》,让年轻懵懂的我豁然开朗:原来老师的价值——是永恒!

是的,教师的工作是一时的,产生的意义却是永远的!

两天的专家报告,印象最深的,可能要数高金英老师了。高老师是一个“充满阳光味道”的老师,阳光的味道就是人情味。中等偏胖的个子,黑色边框的眼镜后面,一双慈善的眼睛炯炯有神。你甚至还能感受到,无论是在讲课,还是互动,她的眼睛一直关注着你,与你对话。

“宏志班”,这三个字在班主任中一定是如雷贯耳!而高老师,正是鼎鼎有名的北京广渠门中学宏志班的管委会主任,全国优秀教师!她把宏志班办成了全国多家媒体争相报道,甚至成为许多地区仿效的标兵。

“静下心来教书,潜下心来育人”,面对今天这个到处充斥着物欲和浮躁的社会,高老师对广大教师,尤其是班主任老师提出了这样的要求,显得十分珍贵和特别。我们正处在一个转型的社会,在商品经济的冲击下,教师所缺失的不是专业,不是知识,而是静下来的习惯。高老师给我们指出,今天的教师需要一股静气。我们要能够静下心来备每一堂课,静下心来批每一本作业,静下心来与每个孩子对话,静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思,静下心来细细地品味……我们的学识、我们的人品,我们的态度,直接决定我们的事业的成败;也直接决定我们面对的教育对象的成败。静下心来收益的是学生,而最终收益的是教师自己。

周国平先生说:“孤独比交往更重要,一个人如果不能和自己相处的话,我认为他真的是没有灵魂的。”这个观点,与高老师的看法是不谋而合的,我都十分欣赏。教师工作是琐碎的,甚至是烦躁的,只有“静得下来”,才能“展得开去”,才能有所作为。工作是美丽的,奉献是无悔的。我们的工作平凡而普通,却可以唤起无数学子渴求知识的激情。让我们静下心来,用心、用情,释放我们的光与热,为教育事业添砖加瓦。

如果说,两天的培训活动,给我印象最深的是高金英老师,那给我思考最多的,就是任小艾老师了。任老师是国家教育部《人民教育》杂志社管理室主任,全国模范班主任,全国科技教育十大杰出青年,全国新长征突击手。或许是做过几年主持人的缘故,她的普通话特别精准,报告也更有亲和力。听她做讲座,更像是在参加她的《综艺大观》,亲切、随意。

任老师做过许多工作,但她说最喜欢最满足的,还是做班主任。因为,她教过的每一个孩子,都像着了魔似的,深深地喜欢上了她,这是做老师最大的骄傲。任老师说,她的教育并没有诀窍,如果真说有,那就是她一直努力践行着霍懋征老师的四个“从没有”——

第一,从教60年,从没有和学生发过一次火;

第二,从教60年,从没有请过一个学生家长;

第三,从教60年,从没有惩罚过或变相惩罚过一个学生;

第四,从教60年,从没有让一个学生掉过队。

这四个“从没有”,是霍老师60年教育生涯的生动写照,也是任老师走向成功的最美诠释!单说第一条,从教60年,从没有和学生发过一次火。老师们,60年太长了,咱们说少点,一年,一年不和学生发火行不行?有的老师笑了,一年又太长,咱们一学期行不行?一学期不和学生发火行不行?一学期还长,那一个月,一个月不和学生发火行不行?有的老师,恐怕六天也未必能坚持。

看到学生一而再,再而三地犯错误,对教师来说,“爱之深,责之切”,想要发火是正常的冲动。任老师说,每当她这个时候,霍老师的话就会在她耳边响起:“我不跟学生发火,是因为我教过的都是小孩子,小孩子是不懂事的,犯错是正常的。(班主任 www.banzhuren.cn)那么,我对一个不懂事的的孩子发火,是我老师无能的表现。”于是,就化“生气”为“方法”。长久以来,就养成了习惯,遇事“找方法”,而不是“找气生”。再以后,方法越来越多,微笑越来越多,甚至忘记了怎样去生气。

任老师说:“对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但在每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!”老师们,如果我们都能从心底认同这句话,相信一定会在今后的工作中,少生气,多找方法,让教育事业多一份和谐!

叶澜教授曾这样说过:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。”听了任老师讲座,让我更加深刻的认识到这一点。任何名师的成长,与反思、总结、写作是分不开的。

任老师教了17年的书,做了15年的班主任,94年调入《人民教育》做教育记者,她从自身的成长,以及采访过、经手过的名师的成长中,研究出了一个名师的成长规律,这个规律是七个步骤:

1、学会调查。比如,做好家访记录、与学生谈话记录和问卷调查;2、学会反思。每一件事后,都要想一想,写下来;3、学会改变。要改变一下,学生犯错时不请家长、家访时不告状、班会时只表扬不批评;4、学会创新;5、学会总结。要做三能人才,即能干、能写、能讲;6、学会读书。在读书中成长,做个智慧型的教师。7、学会提升。把工作看做事业,才会成功。

这七个步骤中,我最认同的是学会反思和学会读书。学会反思,是做好每一份工作所必需的。今天的工作做得好不好?好在哪里,不足在哪里?需要怎样的改进?任何行业任何工种都需要反思的精神。否则,对他而言,工作只是枯燥生活的简单重复。苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新十分强调教学反思的重要性,他针对青年教师开设了“朱永新成功保险公司”,投保条件:每日三醒自身,写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思,无不可入文。十年后持3,650篇千字文(计三百六十万字)去该公司。如投保方自感十年后未能济身成功者之列,该公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁(或富婆)。这充分说明,撰写教学反思对教师专业成长的重要意义。和专家、名师相比,我们一线教师,最不缺的是丰富的实践和案例,最欠缺的是反思和写作。教而不研、思而不写、必将行之不远。

再谈学会读书。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。现在是知识经济大爆炸的社会,教师要给学生一杯水,自身仅有一桶水是不行的,必须要有源源不断的水流,这就要求广泛阅读。一名教师终身要与书为伴,在书籍中汲取养分,才能使大脑中知识宝库长盛不衰。让我们以经典阅读为依托,用“满腹经纶”去教育和影响学生,使我们的教育真正兴盛起来,逐步形成“阅读社会”!

参加研讨会回来,已经整整一个星期了。

这些天,我一直在思考:我们该用什么,去促进学生与自己的成长呢?

对,文字!

我们要学会用文字记录我们的生活,鸟儿飞过了,天空没有留下痕迹,我们老师做过了,成长了,为什么不留下些痕迹呢?我们不一定每个人都能成为名师,但作为教师,必须人人学会反思,人人学会写作。

老师们,让我们都投身于班主任专业化成长道路中来吧!用我们的努力和坚持去涂抹属于自己的七彩天空,用我们的青春和激情去创造属于自己的锦绣前程!