小学班主任工作心得（二）

小学班主任工作心得（二）

良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我一直把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就开始搞卫生、组织学生纪律，让孩子快速进入早读状态。长期坚持下来，学生几乎都能在最短的时间里交完作业，然后快速晨读。学生在老师的带动下有了这样的好习惯。

二、锲而不舍培养学生的良好习惯

这个班级使我从一年级带上来的，有近十个孩子是学前班就跟我一起学习的。带得越久就越有感情，师生之间互相了解。孩子们知道我对任何一个要求都会一抓到底，所以他们相对来说就非常容易去执行老师的各种指令。

三年级学生由于年龄还不算大，自控力较欠缺。我就从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规和学校这学期下发的校园礼仪三字经。

1、培养学生对己负责的好习惯

我常常对学生说的一句话就是：对己负责，学着长大。因为一个人如果有了强烈的责任心，他就不会做一些过于出格的事。比如学生到校来学好每一门功课就是自己的责任，认真完成作业就是责无旁贷的事情。从一年级开始我就在每一次作业时交待作业内容和完成作业的时间。到时间就按要求检查作业，决不拖延。只要老师一查到底，不放松任何环节，大部分孩子们都能很好的完成，而且保证作业时间和质量。没有完成的个别学生名字就会出现在黑板的角落里，这个同学会很不好意思，从而提高作业的速度。这样坚持下来的好处是：现在孩子写作业、交作业都非常及时。连美术老师都夸我们班交作业最好。

2、培养对集体负责的好习惯

学生入校最重要的就是过集体生活，学习在集体中与人相处的方法和技巧，为自己将来步入社会打下良好的基础。在对学生教育时我定下这样的基调：当你做一件事时要想一想，这件事对集体有什么好处？对自己有什么好处？如果都没有什么益处就不要去做，说明它不符合对集体负责、对己负责的原则。

有的学生在做操走路队时不认真，我会找他来谈心。先想这样做对集体有什么影响？（影响集体形象，给班级摸黑。）对自己有什么影响？（不能很好的锻炼身体，影响自己的身体发育。）既然于班于己都没有好处，就不要做这种没有意义的事了。学生听了也就心悦诚服，欣然接受。

3、培养学生关心他人、合作分享的好习惯

现在的孩子大部分是独生子女，在家中都是小太阳、小公主。他们习惯于成为中心、成为焦点。关心他人的意识就较淡薄，能善于合作、与人分享就更是不易。我首先从观念上给孩子以引导，让他们知道在集体生活中主动关心别人，会给人带来莫大的心理安慰，树立自己在别人心目中的好形象。（班主任 www.banzhuren.cn）在集体中懂得合作分享，会让自己拥有更多的友谊，成为一名受欢迎的孩子。然后就是在各种情况下都有意识让他们去实践，如：当有同学需要铅笔或橡皮时，邻近的孩子主动伸出援助之手，被帮之人心怀感激，助人之人也收获快乐；当有同学过生日时，所有同学会主动唱起生日歌向他表示祝贺，而这个“小寿星”也会把自己准备的和大家分享的小礼物在这时分发给同学，共同渡过这欢乐的时刻；当班级或学校有重要的集体活动时，孩子们都会带上可以和同学分享的食品，尤其是大家都能想到那些住校的同学没时间回家准备，从而为他们准备一份，让这个集体充满温情。

我还会充分利用班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：（1）、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；（2）、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面"；（3）、培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体,即"以面带面"。

事实证明，只要你给孩子充分的信任，孩子可以发挥出最好的水平为班级服好务。记得开学初，在每周四中午老师开例会的时候，学生开始自我管理，不再有大学生帮助看班，学生很不适应，不能控制自己的行为，纪律让我很挠头。后来董译锾同学就说：“老师，让我试一试。我在家里问了爸爸遇到这种情况怎么办，他给我很多建议，爸爸小时候是学校的大队长呢！我想看看这办法行不行？”听了这话我心里特别高兴，一来为他的勇气感到骄傲，二来也感动于他对集体事情的关注，真不愧是个优秀的小班长。从那以后我班就有三个管理班长（杨雨纯、刘佰鑫、董译锾）轮流值周，负责周四中午的午管。学生的纪律情况也是越来越好。他们自己还发明了一些帮助同学的好办法，我都在班会课上进行推广。班级的风貌有了很大的改观。

四、注重家校联系

本学期，为了更好的与家长配合，我注重利用家校联系本和家长沟通。其中重要的内容就是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长提供了关于如何配合老师指导学生作文的一些好做法。当然还有学生的表现反应也会及时告知家长，配合老师进行教育。

另外我也会经常通过电话的方式与家长联系，互通信息。家长也能给与老师很大的支持。

五、积极参加学校的各项活动

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如游戏节的各项赛事、为麦凯文献爱心、向灾区人民捐款等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：演讲、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们假期怎么过；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。

我班的陈一帆同学就属于第二种后进学生，学习方面没有大问题，关键就是自控能力较差，在群体中不能为别人着想，自己想怎样就怎样。尤其是上科任课就更是让老师操心，常常为他的纪律问题和他谈心，甚至声色俱厉地批评。尽管这样他并没有产生厌学或抵触的心理，我想这是因为老师能一分为二地看待他，当他有优点是我会不遗余力地夸奖他，说他的问题时也是就事论事，并立足于帮助他的角度，让他知道只要改正这些不足，就是老师心目中的好孩子。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片园地。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

我会不懈努力的。