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班主任幸福职业观论谈

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2020-07-02 阅读:258 次

班主任幸福职业观论谈

幸福是什么?哲学家以哲学的思想去解读,音乐家用优美的旋律去诠释……我是一名普通的小学班主任老师,每每面对着孩子们一张张稚嫩的脸,都会为他们所展示出的生命灿烂、纯真与生机勃勃而感动。我想:幸福来自于一种简单,一种感动。幸福存在着很大的主观性,一念之间可以一花一世界,一沙一天堂,于是,幸福的感觉时常宛若鲜活的泉水从心田汩汩而出。

幸福是一种态度。

教育工作比较劳心,尤其是班主任工作。然而我把课堂当成播种的田野时,执着的探索、渴望丰收的企盼、小有斩获的喜悦便又使教育成了一种享受,幸福来的悄悄而又突然。就在这一个个晨昏交替里,一声一声的上课铃声间,孩子们在成长,我在成熟;他们在探索,我在追梦……时间,把幸福铭刻在一个个的瞬间。

幸福是孩子们灿烂的笑脸,是他们焕发光彩的眼神。

“多一把衡量的尺子就多出一批好学生。”学生的个体差异造成了学习上的“白天鹅”和“丑小鸭”,每当我为“丑小鸭”的笨而失去耐心时,就会想起陶行知先生的一句话,“你的皮鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这句话提醒我,任何一只“丑小鸭”在不久的将来都有可能成为“白天鹅”,因为条条大路通罗马,学生成才的道路千千万万,社会也需要各种各样的人才。不同的孩子有着各自的才华,学习上的“丑小鸭”并不是永远的、没有前途的。很庆幸作为班主任我有了这些认知,我爱“白天鹅”,更爱“丑小鸭”。

在我的安排下,“丑小鸭”成了我们班的纪律委员、劳动委员、文娱委员,他们在各自的岗位上发光发热,为班级做出了很大的贡献。剩余几个能力稍差的“丑小鸭”也曾被我在适当的时候多次表扬、鼓励过,看到他们脸上绽放的笑容,眼里流露的神采,我禁不住幸福着。

幸福是回归的童心。

在孩群中,我就是一个孩子王。是孩子们,让我更年轻,更热爱生活!

课前,我会偷偷地在个别同学课桌里放进张字条,上面写着我们之间的小秘密。课中,分角色朗读表演时,我会到一个小组里争取来一个角色,与他们一起分享一起欢笑。下课了,我会约上几个学生,请求他们教我儿时没玩过的游戏。我和他们亲密无间。

幸福是一杯茶。

职业的关系我不小心落下了职业病,每上完两节课嗓子就会又干又哑,甚至说不出话来。一段时间过去了,课后用手摁摁脖子便成了一种习惯性动作。不知什么时候,班里老爱在课堂上讲话的同学安静了许多,与老师抢话的现象消失了。讲桌上,多了一杯热茶,杯子下一张小字条,上写着:亲爱的老师,以后你小声点,我们能听见。你老是忘带茶杯,就让我们每天为你准备吧。一股暖流淌遍全身,那是幸福的温度吧!

突然觉得,在送走一班又一班的轮回中,我终将交出生命中最好的时光而老去。但,能当蜡烛照亮别人,做春蚕织出五彩衣,能化作春泥使一朵朵花儿绚烂绽放,这就是我用一生所追求的幸福。