班主任要善于做伯乐

班主任要善于做伯乐

说到伯乐，大家都能想起韩愈《马说》中的那句话：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”据说伯乐原名孙阳，是春秋中期郜国人，在秦国富国强兵中专事相马，立下了汗马功劳，得到秦穆公信赖，被封为“伯乐将军”，后来将毕生经验总结成为我国历史上第一部相马学著作——《伯乐相马经》。

班主任与学生也正如伯乐与千里马，班级里的千里马也是常有的，千里马的上进心也是很强的。只要是名副其实的千里马，总会在群马中突现出来。只要你用心去发现，每一个学生都有他的过人之处，几乎所有的学生都是千里马，都会为我们的班级建立汗马功劳，而只有真正的伯乐才会发现千里马。有的学生天生具有领导才能，有的学生常会给老师提出有价值的建议，有的学生做事情常会有奇思妙想，有的学生有自己独特的学习方法可以拿出来和大家分享，……。我们教师必须做有心人，必须仔细观察、及时发现、深入了解和用心研究每一个学生的特点和长处，力争做一个不常有的伯乐。如果我们不识千里马，“不以千里称也”，只是把它们当做拉磨的驴，使它们“只辱于奴隶人之手”，“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，还“执策而临之曰：‘天下无马！’”，那“虽有名马”，也只能“骈死于槽枥”之间了。

现如今，做伯乐不光要学会相马，还要学会驯马、驭马和医马才行。下面就结合自己的体会进行一些浅谈：

一、学会相马，慧眼识才

班干部队伍是班级的核心力量，在班集体的建设中起着不可忽视的作用。建立有凝聚力的班集体，既是每一位班主任不懈追求的目标，也是班主任借以对学生进行教育的手段。因此，班主任首先要善于做伯乐，要全方位、大范围、多层次地深入实际，调查研究，发现各位学生的特点，慧眼识才，知人善用，用其所长；要把那些思想觉悟高、能热心帮助他人、乐于为同学们服务、有一定的组织才能、在班级有威望并且愿意为班级做贡献的优秀学生请出来，让他们为班级工作献计献策，影响和控制班级形势，吸引全班同学共同完成各项具体任务。

二、学会驯马，适才适用

班主任在选拔、任用班干部后，要“放水养鱼”，培养他们迅速成长，还要对他们进行工作上的指导。首先要做的事就是明确分工，让恰当的人做恰当的事。然后，就可以把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力，发挥他们在班级管理中的主体作用。工作能放手的就放手，让学生自己管理自己，班主任只充当“导演”和“顾问”，只起主导作用，把主要精力放在了解情况、及时点拔和指导上。在工作实践中，班干部往往由于缺乏工作经验或工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如：怎样以身作则？如何找同学谈心？虚心听取同学们的意见，严于律已、宽以待人等。使他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心，激励他们以满腔的热情投入到班级管理工作中去。

三、学会驭马，民主自律

放手让班干部做工作，并不是说班主任就可以不闻不问，任其所为。要把班级管理好，首先要管理好班干部。班级管理应该实行民主制度，每个学生都要严格自律。班集体内要建立监督机制，班干部应该接受全班学生的监督，在工作上还要接受班主任的指导和帮助。班主任既要鼓励班干部充分发挥他们的才干，又要把握班级管理方向，尊重全体学生的个性，千方百计地创造条件，让全体学生参与到班级管理中来，使他们人人都是班级主人，人人都有机会发表意见，人人都有机会展示自己的风采。教师与学生也要多方面交流沟通，要率先垂范，以诚相待，尊重学生的意见和建议，相信学生的智慧和道德标准，让学生在自律和互律中“学会做人、学会做事、学会生活、学会学习”。

四、学会医马，心理帮扶

班干部虽然是班级里的高级人才，但是他们毕竟是学生，他们在思维和能力上必然有一定的局限性和盲目性，在处理突发事件及其他事情的过程中，难免会产生各种问题，而一旦问题处理不了，他们的心里就会产生一定的挫折感。这种挫折感如果长期积累，既可摧垮班干部工作的自信心，又会使班级管理矛盾升级，导致班级工作无法开展，使班干部情绪低落，一蹶不振。（班主任工作心得 www.banzhuren.cn）这时，班主任要爱护和支持他们，要及时地对他们进行思想疏导、心理帮扶和工作方法的指导，要和他们进行交流沟通，帮助他们驱散心灵上的阴影，调动他们工作的积极性，鼓励他们大胆地工作。

另外，班主任也要像伯乐研究相马一样，不断学习和提高自己，使自己成为一个真正的伯乐。我相信，如果我们的班主任都能学会相马、驯马、驭马和医马，就能把自己的班级建设成为一个关系和谐、班风优良、具有共同奋斗目标的团结向上的阵容强大的千里马团队；我也相信我们的每一位班主任都能总结出自己的《伯乐相马经》来。

真能这样的话，班级管理就可以四两拨千斤，实现无为而治了。