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班主任如何提高学生学习积极性

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-07-30 阅读:141 次

班主任如何提高学生学习积极性

班会就是一个加油站,每次班会都要认真准备,目的明确。不走过场,不千篇一律,不空洞说教。要多让学生去说,去活动。同学间关系处理不好,影响情绪,影响学习。在学生互动中加强学生间的了解,融洽关系,克服同学间关系难处、孤僻的问题。开好主题班会,如:故事会、报告会,我的理想、天生我才必有用、我要自强、我为班集体做了什么、我的高三、我心目中的大学等等。“学习方法”的指导应成为班会的重要内容。班主任一定要重视每一次班会,使班会成为点将台、誓师会、动员会、教育场,使学生时时有动力、有追求,一个班会至少管7天。

班级管理精细化。实施跟踪记录的过程管理和量化管理,把每位学生的情况输入微机。要归纳精选出“良好状态、良好行为习惯的具体标准”,也要列出不良状态、不良行为习惯的各种现象,让学生自我对照,自我研究,自我鞭策教育。

建立班干部周汇报制。定期召开班委会了解情况,发现问题和不良苗头及时解决,弘扬正气,遏制歪风。

要重视每一次考试(含月考),考前几周要定目标(要达到一个什么名次区间,列出表格贴在教室内),要挑战,培养学生敢于竞争、敢于胜利的进取心态。考后班主任与学生必须一起踏下心来,进行认真的总结分析。实现目标的讲经验,实现不了的找原因。(班主任工作www.banzhuren.cn)同时,要教育学生正确对待竞争,有竞争就有成功与失利,要教育孩子不怕挫折,缺乏挫折教育的孩子就会缺乏顽强的进取精神。考试后的总结要形成文字材料,老师要收阅归纳,找出规律性的东西。没有总结就没有提高,没有反思就没有进步。

人心的管理才是根本的管理,但必要的“惩戒”不可或缺(如批评、处分、转校等),“惩戒”也是教育管理的重要组成部分,但绝不可“体罚”学生。

班主任要多讲科任老师的长处和优点,发挥班干部和课代表的桥梁作用,多与科任老师进行沟通,班主任也要多与科任教师交流,多征求科任老师对班级的意见和建议,全体教师合心聚力建设好班级。

倡导每周一歌或班歌活动。可以将有鼓舞作用的歌曲改换词语,符合班级学生实际,活跃气氛,激励同学们的青春活力。

倡导每班宣誓活动。每班要有自己的“誓词”,每天宣誓,时时警示自己,不忘目标,争取天天都有进步。宣誓是直抵心灵的活动。宣誓就象把标尺时时鞭策着学生们的成长!

学生的床边、案头贴上警句格言或座右铭,每周或每天在黑板上写出名言警句。同学们自己选择,交流激情,使学生认识到理想是美好的。实现理想是艰巨的,必须树立艰苦奋斗、顽强拼搏的信念,全身心投入学习中来,才能实现自己的人生价值!