给年轻班主任的几点建议

给年轻班主任的几点建议

文/东方

我校的班主任都十分敬业，他们是学校的脊梁。借写此文之机，向全校的班主任老师表示由衷的敬意。实际上，我们在选择做班主任的同时也选择了那份辛苦。很多班主任在默默的奉献着，鲁迅先生说得好：只要能培育一朵花，就不妨做会朽的腐草。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”更是班主任老师无私的写照。我们也欣喜的看到，很多年轻的班主任老师正在茁壮的成长，为了使他们的工作更上一个台阶，在这里提几条建议，共勉！

1、要加强学习。我不只一次在校本培训中提出这样的观点：只有学习才能使我们的工作产生思路，有了思路工作才有出路，这是我们做好工作的前提。作为一名教师，就应该摒弃周遭的喧嚣和浮华，静下心来多读几本教育教学方面的好书，因为我们的学生的知识面在不断的更新和拓宽。在实际工作中我们不难发现，有些年轻教师对个别学生的教育束手无策，更有甚者出现了乱课、乱班的想象。还有个现象也值得深思，很多学生在老师三年（我校三年一个循环）的培育下，学生在德、智、体、美、劳等各方面不是取得了长足的进步，而是大大的后退了！痛心疾首！！

以上种种，原因之一就是我们的某些老师在教育教学方面的知识极度匮乏！有些年轻教师则不以为然，说什么现在的学生难于教育啦、家长难于沟通啦、学生以前就不好啦等等。试问：一名学生生下来就是品学兼优，国家从幼儿园到大学开了那么多学校何用？学校里那么多老师何用？再问：三年来您读了几本书、撰写了几篇论文？做过几次家访？

2、要有一颗爱心和善良的心。为人要有一颗善良的心，善良的人终究会受人拥戴的。在检查工作中我发现了极个别的怪现象：别的同学在上课，有的学生却是在办公室、走廊、教室罚站亦或是劳动，且不说您的做法对与错，假如是您的孩子在学校受到了如此“待遇”您看到了心里会是什么滋味。老师们，由于我们错误的做法在学生心理产生了怨气或是仇恨，接下来您对于他的一切教育不是苍白无力还会是什么？（班主任工作艺术 www.banzhuren.cn)毫不夸张的说，有些“双差生”的产生就是人为造成的！一名学生犯了一点错误，我们不能用那可善良的心去理解他、包容他、尊重他，而是一把推出去，那么等待这名同学的一定是更大的错误。所以我说，一名优秀的班主任一定就是个非常善良的人，

爱是班主任与学生心心相印的融合剂，是开启学生心灵之门的金钥匙，是做好班主任工作的灵魂。热爱一个学生就是塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

班主任老师就要有一颗爱心。

（1）博大的胸怀是爱的前提

海纳百川，有容纳大。比大海还宽广的是天空，比天空还宽广的应该是人的胸怀。一个有宽广胸怀的教师怎么能不受学生爱戴？

所谓，亲其师、信其道、效其行。作为班主任老师要想给学生爱，首先要让学生爱你。唯有教师的人格高尚，才能有学生心灵的纯洁。班主任老师用阳光的心情品味阳光的味道才能给学生阳光。何为教育，教育就是人格对人格的教育，教育就是心灵对心灵的感化。

（2）了解是爱的根基

师爱应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作创造前提，为我们选准教育的最佳突破口创造条件。

（3）尊重是爱的保证

每个人都有被尊重的需要，尊重、信任永远是教育成功的砝码。以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。我们要像保护珍贵瓷器一样保护学生的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应该明白：一个没有自尊的学生是燃不起奋进的雄心的。

（4）平静的欣赏差异是爱的关键

爱学生就要尊重学生的差异。班主任老师要平静的欣赏差异的美丽，正所谓十个指头长短不一，学生个性存在差异是再正常不过的事情了。尤其是那些“学困生”和我们眼中那些所谓的“问题学生”。事实上，教育就是一群不完美的人带领另一群不完美的人走向完美的过程。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。

（5）鼓励、赞扬与热情的期待是爱的润滑剂

德国的教育家第斯多德指出教育的艺术不在于传授本领，而在于激励——唤醒——鼓舞。班主任老师不要吝惜对学生的表扬与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用。马卡连柯（乌克兰）说：培养人就是培养他对前途的希望。而夸奖是点亮希望之灯的最好办法。班主任教师不要轻言放弃，老师期望学生成为什么，学生就会成长为什么。班主任同时要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，多给学生情感上的期待。当你信其可行，他便可行；当你信其不可行，他将万劫不复。

3、要明确职责。作为一名班主任老师，首先问自己的就是：我为了什么带班？如果只是一个谋生的手段，那么出现乱课、乱班是再正常不过的事情了。班主任要为学生的一生奠基，是学生走向成功的引路人。学生能否可持续发展我们的责任重大！

4、要保持一种乐观、谦虚的心态。

以上所举事例切莫对号入座，纯属问题研究需要。另外有些建议就不做详细论述了。祝各位博友、老师工作顺利，身体健康！