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班主任经验交流:班级管理的几个切入点

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-07-16 阅读:98 次

爱是教育的基石,没有爱就没有教育。没有爱的教育是没有灵魂的教育,是没有前途的教育。教师的工作是传道、授业、解惑。也就是说,即教书又育人。我们既要教给学生生存的技能技巧,更要教给学生如何做人的道理。因此教师任重而道远,肩负民族的未来和希望。教育工作中的班主任,更是学生的榜样。教育教学的整个奥秘就在于热爱学生,“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才能教育孩子”,只有“亲其师”,才能“信其道”。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量,老师把灼人的爱洒给学生,就会激发学生“知恩图报”,从而乐于接受老师的教诲。关爱学生,尊重、理解、信任、欣赏学生真诚的对待学生,真心实意的爱学生,真材实学的教学生,真知灼见的感动学生,这样的境界,才是做教师的最高境界。

教育教学工作中的班主任,更是学生如何做人、如何做事的榜样。班主任,在学校管理中的作用是十分重要的,他负责着教育教学的重任,是共同学校、家庭、社会的桥梁,是练习各科教师的纽带,是提高教育质量的关键,同时,也是一个班级的灵魂,是维系全班几十个孩子的中心纽带,是学校工作的已开展的关键。有人曾说:“班主任是封疆大吏,手下几十员大将,手握班级大权,一呼百应,班内班外,绝对灵通。”然而,当你走近班主任,却发现在这风光表面的背后,其实深埋这另一番烦愁苦滋味。且不说来自家长望子成龙、望女成凤的压力,单为了使每个孩子各尽其才,健康快乐的成长,班主任往往要煞费苦心,不失时机的劝进行教育,往往是班主任筋疲力尽,心力交瘁。

我是个平平凡凡的人,做着平凡的事情,但我能在平凡的过程中,体会苦的回味,乐的悠长,使我的班主任工作,平凡而有形与学生面前。下面是我做班主任工作的几个切入点

一、人格才是最高的学位

在教育过程中教师的人格魅力是无穷的,教育过程说到底是一种人格的完善过程。教师的思想觉悟、道德素质,对学生有很大的影响,这种完善很大程度上取决于教师本身人格魅力所施加的影响。人格才是最高的学位,教师就是学生心中的一座丰碑。在工作中对学生的言传身教都是同等重要的。平时我总是不失时机的对学生进行教育引导,告诉他们要做一个高尚的人,做对社会有用的人,做一个让大家喜欢的人,做一个有爱心的人。给他们讲“我为人人”,“人人为我”的道理和区别。所有一切对他们有用的信息,我都会不厌其烦的告诉他们。既告诉他们要树立远大的理想,也告诉他们从身边做起,从一点一滴做起,从小处看大处。多数人都认为“身教胜于言传”,我不否认,但我深深感到,言传对于学生来说是何等的重要啊。学生也非常乐意和我“侃大山”,什么玛雅人预言的世界末日、外星球生命、克隆人等等--------

当然,我也不是天桥的把式---------------光说不练。“榜样的力量是无穷的”,这就谈到身教的重要性了。做人三分教,七分带,喊破嗓子不如做个样子。“己所不欲,勿施于人”。在要求学生之前,我首先自己要做到。刚接手这个班,我们的教室座东向西,到了夏天,教室里他别闷热,尤其是下午从两三点开始,强烈的太阳光一直照射在教室里。靠近窗户的一组同学,被晒得汗流浃背不说,写作业都困难,太阳光的直接照晒,刺的他们眼睛都睁不开。我于是从家里拿来了网扣窗纱,和学生们一块挂上,这种窗纱,拉上后既不影响教室里的光线,又挡住了太阳光,还很美观,学生们都非常高兴,有的还说,我们的教室像总统办公室。有好多学生,因为早上起得晚而吃不上早餐。每当我上课发现有学生脸色不对时,就猜到八九不离十了,发现这些情况,就拿出钱让学生到商店里买吃的,并给他们倒上热开水。事后学生给我还钱,我不要,时间一长,在家不吃早点的现象没有了。在班级管理中,卫生管理是很令我头疼的事。因为学生是从各处来的,集体观念差,没有良好好的卫生习惯,所以班级卫生很差。为了改变这种局面,我除了做好学生的教育引导外,处处给学生做榜样,努力是学生感到老师的表里如一。(班主任工作www.banzhuren.cn)在早读或自习课的时候,我总是主动拿起笤帚和簸箕,把班里不干净的地方收拾干净。有时看到教室里有纸,竟没人拣时,我没有批评,而是风趣地说:“还是我的纸恋旧,N十年前丢失的纸,到现在还不肯离去”。学生一阵笑声的同时,就有人把这片纸捡了。不管在教室里还是在校园里,看到垃圾纸屑,我都会停下来把它捡起来放进垃圾箱。附近有学生,我会让学生来拣,捡完后,我会说声谢谢,学生会不好意思的说这是我应该做的。有时候推着电动车,看到垃圾,我也会停下来,把它捡起来。这些虽说是小事,但在学生眼里却体现着老师的高尚。我不知道这些对学生有多大的影响,但我相信一定会有,因为班里现在情况大大改变了。在一次测试作文中,我看到了学生对我的褒奖。有些事情连我自己都早忘了,可学生却记得很清晰。

二、要有喷薄荡漾的激情

教师的教育教学工作需要教师的喷薄荡漾的激情,具有真正工作热情的教师能够用热情诠释自己的角色意识,用热情承担自己的责任;热情是他们把全副身心投入教育是自己的生命与教育融合为一体;热情能使教师青春永驻,使自己永远年轻的心与学生心有灵犀;驾驶的热情能促使学生的心灵激荡,从而开启自己的智慧;教师的热情能使学生的感情升华,从而端正自己的态度,锤炼自己的德行。

在班级管理中,我同样融进了自己的激情。这个班级的情况,不但我清楚,就连学生也清楚班级在年级甚至在学校的位置,因此学生对班级的进步根本不抱有信心。在一次班会上,我对学生说:“我很有信心,因为我还年轻;我对班级更有信心,因为你们更年轻。只要有信心,就有希望。”学生被我的激情所感染,根据实际情况,我们分析了班级优势和缺点,制定了长远目标和短期目标,并提出了奋斗目标的口号:“加油!加油!努力!努力!奋起直追!迎头赶上!”开学一个月后,我们班得了一次“流动红旗”,这是学校对班级的综合考核。孩子们受到了很大的鼓舞,这无疑于激发了他们的潜在力。他们对自己的言行也有了新的要求,这都是自觉的。在运动会上,我班虽然没有取得骄人的成绩,但却得到了“道德风尚奖状”,受到大家的肯定。我及时作了总结,并把自己的信心和激情传递给学生,是学生保持了极大的热情。在以后的多次活动中,我们班级都有不同程度的进步。尤其是其中测评后,各科成绩与其他班级相差不大,这是谁都没有预料到了的。现在,孩子们对未来充满了蓬勃的激情和信心,相信在不久,就会和其他班级齐头并进了。

三、爱要严慈相济

任何成功的教育,都是严慈相生、刚柔相济的,缺少任何一方,偏执任何一面,教育的总方向都走向偏斜。人性的成长——无论群体还是个体,也都是严慈相济的,管中有放、既抑又扬的相互交叠的教育氛围中才不断发展完善的。严,班主任要严格管理、严格要求,不放松,不迁就。慈,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去了爱的教育是没有生命的教育。作为班主任及要在思想、行为、规范上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真诚的关心,在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。

我刚接手这个班,班级整体素质很差,集体集会,上操等大型活动,不用别人说,我自己看了都觉得难为情。就在这时,领导也找我谈话,要求让这个班级很快融入到学校这个大家庭中。言外之意,就是这个班差,要狠抓班级管理。于是我很抓学生的常规管理,对于校纪班规我一丝一毫也不放松要求。别的班级能做到的,我们班也一定能做到,学生不能做到的,我就亲自带着他们去做,直到达到要求为止。打扫卫生我亲自到场,教学生怎样做才能达到更好的效果;红领巾的佩戴我也亲自检查,如果学生有忘带的,我就拿出钱来让他们去买;集体集会我都和学生站在一起,严守校纪校规。不久,班级有了明显的变化,学生的积极性也提高了。

我班有个叫田洁的男生,学习特别差不说,好冲动,整天和同学打架;和各科老师顶牛,当然和我也不例外。因为他很讲义气,所以很有影响力。为了拔掉这个“刺头”,我走访了他的妈妈。原来,这个学生家庭比较复杂,经济条件也差,造成他性格自卑、偏激、好斗,不容易和别人相处。我就让他帮我做些事情,多和他接触,在有意无意之间,肯定他的优点,批评他的缺点。并且告诉他,他的母亲抚养他很不容易。为了触动他,我教同学们唱歌曲《鲁冰花》,其他的学生没有多大的变化,但我发现他在悄悄的擦眼泪。我明白了,这孩子还是很善良的,吃软不吃硬。在生活上,我尽可能的多给他一些关爱,在学习上逐步从严要求。时间长了,他也感到我是真的对他好,在对待我的要求上,对待同学的态度上,就像变了一个人。其他学生背地里都说,老师是田洁的亲戚。他在各方面都进步了,学习上进了,做人懂得包容了。快到期末的时候,他一连打了两个男生,还撕了一个女生的本子。我调查后,知道主要的错误还是在他。和他谈话,油盐不进,我有些愤怒了。冷静后,我觉得最好的办法就是先冷落他一段时间再说。于是,上课回答问题,我不叫他;碰到他,我就绕开走;有什么事,我都不让他去做;他对我说话,我装着没听见;就连目光,我都不和他相碰。后来,他自己也觉得没有老师的关爱,心里很难受,其他学生也观察到了这个变化。我看到他在努力的让我注意到他,但我还是坚持着自己的做法。直到有一天在语文课上,我们讲到了一篇短文,一个小男孩因为脾气暴躁,常常伤害到别人,他的爸爸用特殊的办法教育了他。讲完短文后,其他同学没声么问题了。田洁突然站起来说:“老师,大家还会给那个小男孩改过的机会吗?”我觉得时机到了,对他说:“只要他是一个善良的人,一个知错就改的人,大家一定会原谅他,对吗?”同学们的掌声回答了一切。现在,他的成绩上来了,心底也充满阳光了。

四、教师要“与时俱进”

任何好的教育方法或模式,都不是一成不变的,都有它不同时期的特点。作为一个老教师,我也有我的教育教学经验,经验只是过去的总结,而现在或未来的孩子,由过去的截然不同。因此,我们在总结经验的同时,还要善于洞察未来教育的发展趋势,掌握未来孩子的心理需求和规律,才能更好地做好班主任工作。我所说的“与时俱进”和实际意义上的“与时俱进”是有区别的,作为小学教师的“与时俱进”,就是及时掌握新时代教育的特点,新时期孩子的心理需求,以及在言行举止上贴近社会、贴近孩子,使他们觉得你是一个现代人,他们才会愿意和你沟通交流。否则,他们会排斥你,是你的工作举步为艰。

首先,要让自己保持一颗年轻的心。现在的孩子,都喜欢年轻教师,他们觉得和年轻教师有共同语言,喜欢年轻教师的活力四射,更喜欢他们的时尚个性。其次,要有一个年轻的外表。小学生的家长都很年轻,孩子们的喜好标准是以他们的父母为标准的,如果老师比他们的父母显得老成,那学生就会有排斥的心态,就会觉得像爷爷奶奶,有代沟,不愿和老师交流。最后,要有一个年轻的言行举止。现在的孩子,时尚的语言,流行的动作,是他们个性的显示和张扬。如果我们老师还停留在过去的语言时代,这会给教育教学工作带来好多麻烦,也许有的同行还没有意识到这一点。比如,你表扬一个孩子助人为乐的行为的时候,伸出两个手指头,一声“酷毙了!”效果会比其他语句要好。当你在课堂上要表扬一个孩子的看法或观点正确时,可伸出大拇指说一个字“顶!”表示支持,效果也一定不错。行为和语言的贴近,会使孩子觉得你和他们更有共同语言,只有“亲其师”,才能“信其道”。

作为班主任老师,在教书育人中,更要做好学生心灵的塑造,因为学生心灵成长的过程,是他自己体验、感悟的过程。这就需要班主任教师对学生奉献一片爱心,班主任的爱像阳光,处处温暖着学生的心;班主任的爱像雨露,点点滋润着学生的心;班主任的爱像春风,时时抚摸着学生的心。爱心换真心,学生就会向你敞开心扉,你还有什么工作做不通呢?谁说孩子不懂感情呢?在我请病假的这几天,一到放学时间,我就会就接到学生的好多短信和电话,问我身体怎么样,什么时候来上课,全班同学都想我,班里一切都好,让我放心等等----我一个一个的回电话解释,回短信解释。家里人还风趣地说我,业务繁忙,人气挺旺。本来大夫建议,为了健康让我休息,可是现在学生们的短信电话不断。什么都不说了,我突然决定,星期一上班,不休息了。

当然,我们的工作当中还有许多败笔,这有待于我们不断的去探索,去努力。但我相信,有爱,一切皆有可能;有爱,就有希望。就所谓“桃李不言,下自成蹊”。