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班主任管理班级的方法:勤严细实

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-07-09 阅读:51 次

班主任管理班级的方法:勤严细实

为了学生能德智体全面发展,并使整个班集体朝着“健康活泼,严谨治学,务实求知,努力进取,团结友爱”的目标迈进,同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级,作为班主任,我秉着“德育为首,教育为主,育人为本”的指导思想,结合本班的实际情况,我从“勤严细实”四字方针来治理班级,取得了一定的成效。具体做法如下:

一、“勤”是班主任工作的前提条件。

正如俗语所说:“一勤天下无难事”。要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。也只有经常性的深入了解,才能管理好班级。

1、勤接触。俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人,那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级,首先深入学生中去,多方面去了解,掌握学生的思想、性格等,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,多与学生交流谈心,加强了师生之间的心灵沟通,减少教育时的阻力。

2、勤到班。想要树立班主任的威信,凡要求学生做到的,都必须先要自己做到才行,只有自己勤到班,勤督促,勤辅导,才能取得学生的信任,让学生向班主任敞开心扉,才会最终收到良好的教育效果。

3、勤表扬。俗语说:“数君十过,不如赏君一长。”多表扬学生好的方面,通过这种积极的鼓励,从而形成一种良好的班风,激发人人向善的意识,从而达到管理班级的目的。我班上有个学生,他非常地好动,上课一点儿也坐不住,时不时还捣乱别人,令老师们头痛。刚开始我也和他交流了几次,但效果都不太理想。一到兴奋的时候,他总是控制不住自己的行为。但这个孩子很聪明,尽管他有时上课不太认真,但每一次反馈他都能很快地回答出老师的提问。我好奇地问他,这是什么原因,他很自豪地告诉我,每天回家,他都预习的,所以都知道。看着他得意洋洋的神情,我想:真看不出啊,这样一个淘气鬼,居然能每天做好预习工作,我何不利用这个机会给他戴戴高帽子,说不定……在上课的时候,我又一次故意地请他回答问题,果然,他又能回答得很清楚,于是,我特意问他,你是怎么知道的呢?在他的回答后,我立刻就在全班面前表扬了他,称赞他能坚持每天做好预习工作。下课后,我悄悄对他说,如果你上课再认真一点一定会学得更好。就会得更多的分,到那个时候,老师还有更大的奖励呢!你想要吗?他看着我使劲地点点头。从那以后,上课的时候,我总是请他上来当小老师鼓励他,因为我知道他字词学得不错,完全有这个能力。渐渐的,我发现他比以前进步多了,还学会了帮助老师管理班级。有一位教育家曾说:“应该让每个孩子都抬起头来。”作为一名教育工作者,我应该充分地相信孩子,发掘孩子的闪光点,帮助他们恢复自信,重新扬起风帆,去战胜一切困难,当一个善于发现学生闪光点的伯乐。

二、“严”是班主任工作的基础。

俗语说“严师出高徒”,“严是爱,松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作,教育好学生,就必须严。

1、严于律已作为班主任,深知其中的重要性,自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则,严于律已,才能达到“言传身教”的目的,才能令学生信服。

2、严格要求学生学习本身是靠自觉的,但学生本人有一定的惰性,要达到预想效果,就必须要严。只有严格要求学生,以班规来形成约束力,用纪律来约束学生,只有如此,才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃,课外还是可温和的,与学生交朋友,建立良好的朋友关系,才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉,严而有度”。

三、“细”是班主任工作的关键。

要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细,这样才能搞好班级。

1、细心做学生思想工作必须细心,才能使其动力心,从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作,才能使学生明理,明理则顺心,才会达到教育的目的。

2、细思面对一些问题,学生常会犯,自己不断反复地思考:为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后,促使自己想出一些较好的解决方法,从而根本上改变了学生再犯的现象。我班的周昕莹同学,经常做作业丢三忘四,不是不完成作业,就是把作业留在家里,我批评多次,她仍然一个样,今天批评她后,她哭了,说要改正,但到了明天,又是没做,经多次教育,但仍然差不多。有一次,她又不交作业了,我正想狠狠地批评她,但静下心一想,要冷静,认真了解她不完成作业的原因,触动她的心灵,让她受到震动,我还没开口,她就哭了,等她哭够了,我就和颜悦色地说:“周昕莹,今天不完成作业,是不是学习上有困难,不妨和老师谈谈。”(班主任 www.banzhuren.cn)我引导她谈谈学习上的困难,因势利导地启发她,如果不做作业,学过的知识就不能牢固地掌握,基础就打不好,就会影响其他科的学习。我拿她的作业,对她说:“你看,你的作业,很多错字,就是因为平时的基础没打好,如果你能认真完成作业,打好基础,你的成绩就会进步较快。”和她进行思想交流,多沟通,比严厉惩罚的效果好得多。以后她逐步克服了不交作业的不良行为,交作业也主动了。

3、细管理针对学生出现的各种情况,应从细小方面着手管理。做到分工明确,各司其职,从而切实解决了不少曾令人头痛的问题,如实行值日生负责制,班干部轮流制等。

四、“实”是班主任工作的保证。

班工作的开展,离不开实效。只有把工作做到实处,才能赢得学生的心。

1、从实际出发,明确目标自己从实处入手,制订符合学生个人的实际情况,提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生,为自己争光,争当合格加特长的学生。营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。

2、办实实在在的事从关心每一位同学着想,在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事,如借书、筹建班级图书角,扩大学生视野,丰富学生知识;当学生生病时,及时送去关爱,组织学生去探望安慰……

总之,要想管理好班级,形成一个具有良好班风的优秀班集体,就必须从“勤严细实”着手,在生活中给学生关心、照顾,在学习中给予帮助,让学生真正体验到班级如家的气氛,使学生真正形成爱班如家的良好行为。