新课改形式下班主任工作思路浅见

新课改形式下班主任工作思路浅见

文/王国桐

一、坚持两个理念：

A、学生的可塑性很大。“学生的可塑性是很强的，只要用对了方法，每个人都有可能发出耀眼的光芒。”

B、要学好功课，学好知识是学生的必要任务。

遵循一个原则：严格要求学生，养成良好的做人品德、学习习惯、生活习惯

A、关心学生的生活和学习过程。

B、了解学生的心理特征，进行心理疏导。

贯彻一个宗旨：自己以负责的态度培养负责的学生。

要学生有责任感，首先需要自己有责任心，自己所做的工作必须对学生的发展有利。一个老师的价值在于学生。

学生：从高的层面来说，学生应该对国家负责，从低的层面来说，学生应该对家长、班级、学校和自己的人生负责。落到实处，学生必须每天对自己的行为负责。

二、要善待每一位不完善而生动的学生，这要求班主任全方位去了解学生，根据学生的实际情况去感化教育。

当然善待每位学生并不是宠爱他们，对他们的缺点视而不见，对于一个班级来说没有规矩是不成方圆的。对平时习惯差、纪律淡薄，作业不规范，字迹不清楚；不及时完成作业；卫生、饮食习惯差等等方面有短处的同学，在教育教学管理中给以“温柔”、“奖励性”的惩罚也是非常有必要的。只有爱没有严，对学生的教育是不全面的教育。

采取讲道理和温柔处罚相结合的办法：⑴叫父母来校参与教育——这种处罚是学生最怕的（不可多用）；⑵”奖”给他负责高一学期值日生的安排和监督工作。在监管过程中我不时地指导他该怎么做，奖励的目的是为了什么？经过一学期的公益集体工作的服务，他的许多不良习惯也就有了比较大改观。

当然温柔的惩罚不能走向走向体罚和变相体罚的一面。温柔的惩罚是对学生短处的另一再现的教育形式，所以温柔的惩罚了学生的一件事情，状给他，跟踪他，指导他，使他完成并思考了多件工作，从而养成了完成工作所需要的责任心，培养了学生良好的学习，生活习惯，为将来的发展奠定了一定的基础。

班主任最忌情绪化的粗暴处理学生。

三、珍惜每一次学生谈话，多创造与学生谈话的机会。

班里的每一位学生都想和班主任谈心，班主任根据不同学生情况都有话要跟他讲。我们作为班主任要更充分地做好谈话前的准备，创造谈话的机会，对后进生与优等生要一视同仁，谈话的内容要深思熟滤，谈话的目的效果要争取达到。在谈话过程中我们可以发现问题从而解决问题。

四、制定适宜班级口号的。

制定出适宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调节。比如新班级成立初我提出“为了你的成功请爱护这个集体；为了这个集体，请表现你的努力！”之后又根据不同阶段提出：“勤学如春苗，不见其长日有所长：辍学如砺石，不见其损日有所损！”“如果你不想做，你会找到一个借口；如果你想做，你会找到一个方法！”等。既是提示，更是一种精神激励，其中也暗含心理调节的因素。班级的学习氛围离不开班级的口号。

五、加强对学生进行非智力因素的培养。

信心、意志是提高学习质量的重要前提，因此每个学生都要把思想、意志品质的磨练贯穿于学习全过程。不仅仅锻炼智力，更重要的是锻炼学习技巧，磨练心态，麽炼意志。要求学生坚持体育锻炼，积极参加有益身心健康的文娱体育活动。可以定期组织主题班会，进行心理辅导讲座，特别是做好考试后学生学习归因分析和心理辅导工作。

六、与家长进行良好的沟通交流。

家长的支持理解，是做好班级工作重要基础。在与家长交流中，要多宣传学校、年级和自己的工作思路，多讲教育方法，多讲学生的优点、潜能。策略地讲学生的不足。班主任和家长口径统一的教育，会收到事半功倍的教育效果。

最后我想再感慨地说一句：我们班主任要使学生认为你既是他们学业上的严师，又是他们人生旅途上的朋友！这样我想我们就成功了！