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班级管理案例

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-06-12 阅读:78 次

班级管理案例

班级管理千头万绪,琐碎而平凡,有时虽满怀激情,却不得不向现实低头。我时常感慨:带好一个班级太不容易了!然而,班主任工作虽苦,可苦中也有乐。回顾与同学们相处的那些日子,也有值得品味的地方。

一、我们是最棒的

本学期,我们初二年级到吴中区综合实践活动学校开展了一次社会实践活动。在野外拓展训练中,有一项活动是“齐头并进”比赛(阳光伙伴活动)。那天天气很冷,同学们又都是初次参加这样的活动,兴趣不高。他们配合不好,争争吵吵,走起来也是东倒西歪的。本来,我在旁边只是担心安全问题,看到这些,不能再袖手旁观了。我问:“你们想不想赢?”他们异口同声:“想!”我说:“想赢,就要拿出一股士气来。齐声说,我们是最棒的!”“我们是最棒的!”大喊三遍之后,每个学生都像下山的猛虎一样气势汹汹。然后,我帮助他们调整人员,统一步伐,每次开始前高喊“1、2”,蓄势待发,经过几分钟的练习,他们已经能够走得比较整齐了,操场上回荡着他们响亮的口号声。待到比赛时,他们已是信心满满。可惜功亏一篑,没能进入决赛,看着他们失望的表情,我对他们说:“没关系,在我眼里,我们就是最棒的!”

是啊,我们是最棒的!这简单的一句话,凝聚了全班同学团结向上的心,也让老师荣辱与共了。经过这次活动,同学们的心似乎与我拉得更近了。平时,我总站在管理者的角度,用“你们”说三道四,令他们厌烦,其实自己不自觉地站在与学生敌对的立场上了。回想起来,和学生相处最开心的时候,就是与他们打成一片,团结一致的时候。拔河比赛,为他们喊号子;唱歌比赛,给他们作指挥;活动课,和他们一起打篮球等等。这时候,我的话最灵,有一种指挥千军万马的气势。因此,我想学生并不是不懂道理,他们只是讨厌枯燥的说教。从这次活动中,我感到老师应改变自己的位置和视角,不应当面对着学生监督管教,而应当和他们站在一起,为他们鼓劲加油,放手他们向前冲!

二、她是我们的姐妹

班级里总有这样一些学生,他们游离在班级的边缘,无人关心,无人欣赏,他们也孤独冷漠,拒人与千里之外,不愿与老师同学交流。平时,在班级里以学习为主,他们孤独感并不强烈。但每次出去参加社会实践活动,分组的时候,常常有一两个学生没人要,谁都不肯接受。

这次社会实践活动还要在外面住上一夜,每班男女各两个宿舍,多出的学生与其他班级并宿舍。自由分组的时候有一个女生找到我,她说不想到别的班级去。这女孩平时内向,不太与人交流,落落寡欢,加上成绩落后,反应较慢,因此班级没有谁和她做朋友。平时外出乘车我总单独安排她坐前面,和她说说话,有意优待她。这次她找到了我,我也犯了难。让谁出来都不好,搞不好一肚子意见。我决定把这件事交给班长处理,班长也是名女生,她很快地向我报告处理结果了。班长主动发扬风格,把自己的床铺换给她,自己并到另外的宿舍里去。(班主任 www.banzhuren.cn)同一宿舍的同学舍不得离开班长,班长劝他们说:“我们是好姐妹,她也是我们的姐妹,让她一个人离开集体,老师不放心,我们也不舍得。我出去后,大家不要伤了她的心,你们要替我好好照顾她。”班长的言行感动了大家,大家不再以个人为中心,主动帮助这名女生,使她感受到集体的温暖。

活动回来之后,为了使活动更有成效,我布置每个宿舍出一期活动小报,必须人人参与,负责撰写其中一部分稿件。这名女生也高兴地参与她们的宿舍讨论,愉快地领受任务,写得很认真。看到自己名字出现在集体的小报上,她也有一股自豪感。这次活动对她是个促进,她感受到集体的欢乐与温暖,觉得自己不再孤单了。

她是我们的姐妹!这句话感动了全体的女生,使他们意识到除了自己,还应当关心身边的人。这也是一个很好的教育契机,让同学们开展自我教育,同时提高了他们处理问题的能力,其实,学生永远比老师想象的要聪明能干。对于班主任来说,合理地引导比命令强迫效果要好得多!

三、卫生红旗为何总与我们无缘

从初一到现在,我们班没有获得过一次卫生红旗,老师同学似乎也都接受了这个现实。无论怎样努力,卫生工作也提升不上去。这里既有客观原因,也有主观原因。客观上,我们的两个临班太厉害,老师要求严,学生做得认真。主观上,我这个班主任管理有些松散,学生不怕我。事情果真如此吗?经过仔细观察,我发现原来是我用人不当所造成的。我安排的值日组长都由成绩优秀的班干部来做,孰知这些同学本身的事务繁多,再加上学习紧张,互相较劲,往往把值日忘在一边,常常我提醒之后才匆匆去做;值日小组分工不够合理,男生本来不喜欢扫地,经常开溜,往往是一人逃值变成大家逃值。再加上班级里吃的东西多,垃圾就会乱丢,一天倒几次也倒不完。因此班级卫生就变得越来越差。

针对以上情况,我决定改变方法,重新布置。重新划分值日小组,任命成绩中等但做事认真的同学做组长,全部由女生女生扫地,男生拖地、擦黑板等;为了减少垃圾,班级取消垃圾桶,每人垃圾自己处理,不得乱丢。采取这几招之后,班级卫生状况明显好转。值日正常了,按时了,随手丢垃圾的现象逐渐减少了。

从这一事件中,我对学生的认识发生改变,对自己的管理方式也进行了反思。“尺有所短寸有所长”,要全面认识每个学生,善于发挥每个学生所长,给他们合适的岗位去经历,综合考核,关注学生全面素质的发展。对我自己来说,当工作出现不理想或受阻时,不应当寻找借口,而应当拥有一双慧眼,去发现事情的本质,才能找到症结所在。

班主任工作最苦,事无巨细,都与班主任紧密相连;班主任工作最累,与学生斗智斗勇,身心疲惫;班主任工作最无效,花了无数的时间和精力,却不是用来提高成绩。然而,班主任却是学生的知心人,是他们成长路上的领路人,他们所做得一切都是值得尊重和肯定的。