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转化后进生案例:宽容教育

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-05-23 阅读:139 次

转化后进生案例:宽容教育

当今社会,竞争激烈,教师作为社会中间人,承受着上、下各种各样的压力。在此情况下,我们的期末考试考得还是可以的,尤其是五年级,应该说是不错的。试卷难度是相当大的,甚至连上重点初中尖子生马雨婷,都有两道题答不上,附加题有3道答不上。可是我们的同学普遍都有加大的进步。就连那些不及格的同学进步也至少在15分以上。进步最大的同学在50分以上。分析原因,主要是班主任的大力配合,狠抓基础单词和重点句子,有效的提高了学生的基础知识。而作为英语教师,在课堂上注重知识的理解和记忆,和同学交朋友,建立新型的师生关系,使他们亲近我、信任我、甘心为我而学习。尤其是学生中的后进生,面对着来自老师、家长及社会的压力,更是备感压抑。而我对他们从来都是既严肃又宽容,从不放弃。让他不能忽视英语的学习,看到我,就是学习的信号,立即拿出英语书。否则我就问:“你是不是想让老师不高兴?”因为大家是朋友,我不高兴你要负责的。在注重综合素质的今天,如何转化后进生,是一个不小的难题。

起先我对他们是严管严教,针锋相对,但总是有人胆敢不完成任务。我又没有时间跟踪追击,所以雷霆过后,一切照旧,成绩没有多大的改变。后来我发现对后进生的某些方面采取适当的宽容,却会收到事半功倍的效果。5年级李同学,有暴力倾向。当面顶撞我,表现极为不满,宽容是一种体谅,是一钟理解和关心。宽容并非是放任自流,撒手不管,相反,宽容是一种感情的投入,是对后进生的包容。心理学有这样的理论:多次受人宽容的人,情感会得到感化,从而产生自愧和负疚感,这种心理会使人产生动力,催人奋发,从而达到转化的目的。所以有了情感上的基础,后进生从心理上便接受了我的教育,这是成功的第一步。同时,因为后进生往往能力不足,自信心不强,加上长期积聚的惯性,他们往往表现出言行不符,出尔反尔,甚至是感而不化,教而不改的情况。因此,转化后进生,还要有充分的耐心、信心,能运用运动的、发展的变化的唯物辩证观点看待后进生,相信后进生能够改好.

宽容后进生的

后进生情绪偏激,好像周围的人和事总与自己过不去,所以对抗情绪很高。;二是表情冷漠,沉默不语,表现出极强的对抗情绪。

容易反复是后进生的一大特点。后进生的思想、学习、行为习惯等方面已形成了一些不良习惯彻底改掉并不容易,也不现实。要相信后进生一定能教好,要意识到后进生的反复是因为自我控制能力较差,在内外因素的作用下,这种反复就会自觉不自觉地表现出来。因此,在做后进生的转化工作时,要做好长期工作的准备,不要因为他有了进步就松懈下来,或者因为反复而失去信心。当后进生出现反复时,应该认真同他总结成绩,尽可能地挖掘他的闪光点,只要他有一点点的进步,就应该给予肯定。在此基础上,还要深入了解后进生反复的原因,给后进生注入新的前进的动力。

宽容对待后进生的学业成绩也是非常重要的。一般后进生的学习基础较差,学习能力不强,学习习惯也不好,所以,我们对他的学业成绩自然不能要求过高,否则欲速则不达,容易伤害自尊心,打击其自信心产,产生反效果、负效应。班主任不要老是拿尖子生与后进生的成绩作比较,甚至在班上评头论足、冷嘲热讽。(班主任工作www.banzhuren.cn)讥讽和挖苦,只能加深后进生的自卑感以及妒忌心理。后进生自己和自己比,进步了,就可以获奖。一个高明的老师善于用放大镜去观察、发掘学生的优点、发现优点更大力加以赞扬肯定。从而使后进生在一次又一次的赞扬肯定中,不断提高自己的自信心,激发其向更高的目标奋进。我们应创设更多这样的机会。

与家长一道研究教育的方法。老师的这种宽容,必然引起后进生的情感共鸣。老师取得了后进生的信任,就会拉近与后进生的距离,在负疚的内心情感作用下,后进生一定会产生积极向上的动力。

他的课堂作业已经连续三天没有完成了,下课一让他补作业,他就借口说上厕所,然后就一去不返.把他叫到楼上来,他趁我不注意就溜.我知道对于他不能再纵容下去,可如何让他改变呢?利用午间休息的时间,我把他叫到身边:"这几天你为什么不写作业呢?"他腆着个小肚子撅着个小嘴拉着脸默不作声。"别的同学都写完了,你看后面的一大摞子作业本,唯独缺少你一个,我也不批评你,你自己思考一下,想好了告诉我。你不想学了吗?"他显得很无地自容。看来和他讲道理不是行不通,于是我说:"爸爸妈妈每天很辛苦的挣钱是为了谁?"" 为我。"可你三天都没完成课堂作业了,你能对妈妈怎么说?看你每天穿得漂漂亮干干净净的,妈妈多喜欢你啊!如果你在学校还不好好表现,她得多伤心啊!""嗯,妈妈给我做饭洗衣,还陪我学习。我要什么妈妈就给我买什么."小文的脸上表现出了少有的深沉和严肃,我接着说:"其实,你很聪明,不比咱班的任何一个同学差.只要你肯努力你一定会相当优秀!"他抬起眼睛看着我,一副可怜兮兮的样子,我接着说:"以前你写作业很快,老师还经常表扬你.其实你有能力按时完成课堂作业,只是你贪玩了。老师也为你感到难过。""我错了,老师!我今天一定把作业补上!"我说:“我能相信你吗?三天了!” “老师!请你相信我,我放学前一定把作业补上!”我思考了片刻,说:“那老师就给你一个机会,你可不要骗我!”小文很诚恳地对我说:“谢谢老师,我肯定能补上,今天一定交给你!”我用信任的目光看着他说:“那我就相信你一次!”

谈话到此结束。下午,果然补完了作业。之后又有一次作业没有完成,我只是看了他一眼,说了两个字:“补上!”他点点头,随后就补上了,并且从此再也没有不完成作业。虽然他顽皮好动,但据很讲信用,而且他还改了说谎的毛病。

俗话说:“树要皮,人要脸。”每个人都有自己的优缺点、自尊心。适度宽容的工作方法,冷静处事的工作作风,能有效地保护后进生的自尊心和自信心。充分发挥老师爱的力量,调动学生的积极性。

教育是心的教育,是爱的教育。为了孩子们的身心健康,请舒展你博大的胸怀。