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后进生转化反思

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-05-22 阅读:128 次

一个班级中,既有分数高的,也有分数低的;既有喜欢学习的,也有讨厌学习的;既有守纪律的,也有调皮捣蛋的。一般而论,分数低的不喜欢学习,同时也比较调皮。针对这部分学生,我作三点浅显的分析:

一、‘学习’比猛虎可怕

学生分数低的主要原因是基础太差,对学习内容感到抽象乏味,但老师总是想方设法让他们学习知识,不知是方法不到位,还是学生太“笨”,总收不到自己想要的效果!对大多数学生来讲,家长的要求也比较严格,只要发现孩子的学习存在问题,就会用“家法侍侯”,这样一来,学生感到“里外”不是人,没有自己的“立足之地”!久而久之,在他们的心理就印下了“‘学习’比猛虎可怕”的阴影。让学生把学习当作一种压力,一种包袱,成绩也只有越来越糟糕了!

二、社会上的不良风气随时缠绕着学生

改革开放下,受市场经济的不断冲击,很多学生从小就明白了“有钱能使鬼推磨”的道理。并且还有铁一般的例证:“XX大学本科毕业,却还是走上打工挣钱的道路!”“现在社会,如果你没有钱就寸步难行!”这就给孩子们“读书造就未来”蒙上了阴影。他们认为:“读书无用”,“不读书也同样能挣钱,能生存”。学校只不过是他们长身材的地方,是锻炼他们体能的场所。这部分学生无论在课内,还是课外,他们都显得比较调皮,根本不把学习当回事!

三、“留守儿童”的可怕

“留守”学生是一个班集体最难管理的一类学生,他们在家里游手好闲,在学校也许会受到一点儿约束,如:佩带红领巾,打扫清洁卫生等。

有一个学生,在自己值日那天,却悄悄逃跑,等到第二天依然没去打扫卫生!当老师好不容易找到他时,他却说:“我知道那天是我的值日,但我最不喜欢打扫卫生,所以我没有去,到第二天我准备去,但又怕老师批评我……”(班主任工作www.banzhuren.cn)是什么原因让他们不喜欢劳动呢?也许是父母在外打工,他们在家随便惯了,不想受到学校,班级的约束,三天打鱼,两天晒网,要谈专心学习,那更是“天方夜谭”!

针对以上三点,作为老师的我们应该做深刻反思:首先,我们要变“想学生学”为“学生想学”。怎样才能让学生对我们所教学的学科感兴趣呢?我记下了“专家”和“老师”的几句对话。

专家:你们每天除工作外,又做些什么事呢?

老师:玩玩牌,吹吹牛,和其他老师拉拉家常!那你每天除工作外又玩哪些娱乐项目呢?

专家:没有工作和娱乐之分,我一直都在娱乐,我对我的工作就像你们喜欢玩牌一样感兴趣,所以我一直都在娱乐!

……

我们怎样才能让学生对自己的学习像对其他感兴趣的事一样呢?毫无疑问,这要我们老师必须了解儿童发展的心理规律和认知规律,要让“学习”走进学生的实际生活,要将“学习”与他们感兴趣的事结合起来,使他们感到学习其实很简单,并且和玩其它的事情一样快乐。

其次,小学生的是非观念淡薄,由于思想与知识的局限,他们很难把读书和自己的前途联系在一起。因为他们还没有走上社会,还没有过知识不够用的经历,没有感到知识的危机!我们可以让这部分学生对自己在外打工的亲戚朋友做一分调查,看看同样是打工,有知识和没有知识的区别何在。让学生分析出结果。明确读书的重要性与必要性。

如果能使学生在学习中寻找到乐趣,哪怕是留守儿童,他们一样会喜欢上学习。怎样才能激活学生思维,怎样才能让学生积极、主动、快乐地学习,我所想到的永远不够,还有必要做深层次的、全方位的思考!