做一个快乐而幸福的班主任

做一个快乐而幸福的班主任

文/刘道记

通过这几年学校对卞和文化的精心打造，卞和献玉的故事可以说已经是家喻户晓。楚人卞和所表现出的那种坚定信念和执着追求，给我们留下了深深的思考。大家不妨试想一下：卞和在痛失双足后如果意志消沉，结果会怎样？对，抑郁寡欢，郁郁而终。然而我们的卞和却在古稀之年第三次献玉获得成功。在那个缺医少药的年代，支撑他活到70高寿并等来明君文王的原动力是什么？我认为是他拥有豁达的胸怀，拥有笑对人生的态度。

其实，在当今这个时代，我们班主任的工作同卞和献玉的历程是一样的，充满挑战，充满委曲，我们该如何面对？保持良好心态，做一个快乐而幸福的班主任。

我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去亲切学生、亲近家长的机会，吃了大亏。

现在，我们一般人有19年的时光是在班级生活中度过：幼儿3年，小学6年，中学6年，大学4年。小学是人生筋骨血肉成长最快的6年；是人生喜怒哀乐情感最为自然流放的6年；是人生意志品质形成的6年；是奠定人生良好习惯的6年；是决定一个人命运奠基的6年。

我们的班级就如同一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。我们的班级如同一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般，互相嬉戏着，打闹着，一起长大，一起成熟，最终离开这个家，走向社会。班主任就是这个大家庭的家长。“当家才知柴米贵，处世方知父母恩。”面对我们别无选择的身份，我们怎样才能把这个家当好，做一个快乐而幸福的家长呢？

第一，要学会适应

黑格尔说有句名言：存在即合理。一个东西、一种现象他既然存在，就一定有适宜它存在的环境。面对错综复杂的社会环境，我们每个个体都是那么的渺小。我们无法要求环境适应自己，只能让自己适应环境。就拿这次均衡验收来说，现在这种搞法我也很反感！但这是大势所趋，目前就是这样一种环境，对上，你必须得适应，对下，你还要学会“走钢丝”:尽量减少不必要的折腾，尽自己微薄之力让验收做到老师少埋怨，学生家长少反感！

我们常说生活要有理想，但我们不能用理想主义的目光苛求生活。我们无法改变不尽人意的社会环境，不如换一种角度来思考，从改变自己做起，让环境朝着如人意的方向改变一丝，改变一毫。下面几名话让我们共勉：

埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太差；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的提高。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。

第二，要选择积极角色进入生活

班上两个孩子正在教室里大打出手，“嗷嗷”的尖叫声，“砰砰”的撞击声不绝于耳。这时，你破门而入，教室顿时鸦雀无声，见到你的突然出现，他们吓呆了。这时，你会怎么办？我认你有十几种甚至几十种角色可以扮演。

你可以扮演一个大发雷霆的角色，结果自己出了一通气，学生也不快乐。

你可以扮演一个不负责、听之任之的角色，结果学生越来越淘气，你的威信也越来越低。

你可以扮演一个有丰富经验的教师角色，给学生分析打架的危害，帮学生制定出避免打架的措施，使学生佩服得五体投地。

当然，你也可以扮演对学生只会训斥挖苦一通，别的方面一筹莫展的角色，使师生之间心理上有了隔阂。

你还可以扮演学生严父、慈母、兄长、家属的角色。

总之，你面前虽然只是两位打架的学生，但你却不止两种处理这个问题的选择。选择的角色不同，决定着教育效果的不同。

变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活。容易使人成为一个成功者。

我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治疗，那他的医疗水平永远不会提高。医生的医疗水平是在治疗各种疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了我们，帮我提高了教育水平。

第三，要多学习，少指责

凡事都好指责的毛病，危害是很多的。

1、培养了吹毛求疵的坏习惯。

凡事都从挑毛病的角度去思考，每件事都有不完美的地方。这样挑的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。

2、能变得孤独。

当你以批判家的眼光看周围的人和事时，必然会疏远与周围世界的关系，制造一个封闭孤独的自我。

3、容易学坏。

满脑子装满了别人缺点和错误的人，自己心中不可能有积极心理，心态会失衡，尤其在这物欲横流的社会，自己难免会做出过激行为。

4、失去学习机会。

看到的都是别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习别人优点长处的机会。

第四，要多干事，少闲着

我们的教师特别是青年教师推掉班主任工作的担子，自以为是占了很大便宜，实质上是把提高自身能力的机会推了出去，把自己变得无能。而有的人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，他定能成长为成熟的班主任，一定会具备驾轻就熟管理班级的能力。

抢工作干的人，忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新。几年后，便成为一个能力强的班主任。

相反，遇事推诿的人，天天都有充裕的时间没法消磨，便只好用闲思，或用忧伤，或用牢骚，或用闲话，或用百无聊赖的心绪，或用玩扑克、打麻将来消耗剩余的时间，一年又一年重复着自己低水平的工作。

为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一份自豪，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。

第五，要笑对人生

班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。“言传身教”、“行为示范”、“用人格培育人格”讲得就是这个道理。

我们班主任也是凡人，也有喜怒哀乐，当情绪不好的时候，鸡毛蒜皮的一点小事处理起来，也会变得很复杂，小事变成大事，搞得人人自危。

做一名乐观的班主任，天天保持良好的精神状态，时时面带甜甜的微笑，是为了学生，也是为了你自己。

有人问：“现在独生子女，家长溺爱，学生难管，教师难当，怎么能笑得起来呢？”我要说：“难道愁眉苦脸就能把那些困难吓跑吗？”

怎样努力能提高笑的水平呢？

1、多做实事。

人在忙着做事的时候，没有时间烦恼忧虑。另外，对学生、对学校实事做多了，无愧于学生，无愧于学校，无愧于自己，才能笑得起来。

2、与人为善。

能助人且助人，没有能力相助时，也决不贬低人，决不嘲笑人。宁可人负我，不可我负人。别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

3、发挥长处。

长得胖想想胖的优点，长得瘦就想想瘦的长处；家庭危机时，想想平日对方的好；事业受挫时，就想想过去自己取得成绩时的心态和过程。这样就有可能由悲观转为乐观，进而激发新的开拓进取精神。

4、看到自身的渺小。

人若把自己看得太重，便会产生过份的自我保护心理。人生一辈子，七八十岁，也仅仅是整个人类历史长河的数万分之一，是极其短暂的一瞬。这样一想，什么名誉呀、金钱呀，这些都是身外之物，微不足道。这样也能以乐观的态度对待生活中的矛盾。

5、对待人生的不幸要用笑来使它减半。

一个人不小心丢了一大笔钱，本来就已不幸；若再苦恼一天，只能使不幸加倍；倘若因此病倒，岂不是使不幸翻了三番？倒不如丢钱之后，想不幸中这幸，算了，毕竟没丢太多……“,迅速摆脱苦恼，查找原因，亡羊补牢，积极乐观，这样不幸至少不会再增加。

千里马不能被伯乐发现，本来已是不幸，倘若因此而悲伤，牢骚满腹，甚至破罐子破摔，则不仅使不幸加倍，而且会失去千里之能。反过来，如果少想或不想这些，积极乐观，笑对人生，多做实事，充实自我，既使终身不被发现，默默无闻，自己也可以快乐地走完一生。

6、做感兴趣的事。

人的生活中难免会有一些烦心事，自己也知道烦恼不对，可又笑不起来，怎么解脱？有效的办法就是挑一种自己平时感兴趣的事来做。比如爱美术，就画画；爱书法，就练字；爱打拳，就去挑战；爱跳舞，就去狂欢。

人生苦短，我们不过是人生旅途的匆匆过客，人好不容易才获得在地球上生活七、八十年的机会，人生值得高兴的事以前有过，以后还会更多，如果不学会笑对人生，那真的是永远无法挽回的损失！何不多笑笑呢？一旦你笑了，不论你的处境多么痛苦，你都可以撑得过去。