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我们的班主任老师

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2019-03-15 阅读:39 次

我们的班主任老师

渴望知识的学子,在书山上攀登,谁不希望有个指路人?在学海中遨游,谁不希望有个陪渡者?人生路上,我们会遇到许多难忘的老师,他们为我们的人生平添了光彩,甚至帮助我们改写了人生。

我从一个懵懂无知的孩子到一个成熟稳重的少年,在小学的旅途中也遇到了许多为老师,但让我最为难忘的就应该是教了我们六年的班主任——卢老师。

卢老师是我们的班主任兼语文老师。她,个子高高的,一头金黄色的卷发披洒肩头,一双炯炯有神的眼睛永远有着挥之不去的神采。

我想,卢老师对工作可以说是认真负责,什么事情都办得一丝不苟,井井有条,可是下课时却又可以和同学们打成一片,让我觉得有这样的老师是值得骄傲的。

不认真听讲的严重后果

记得六年级刚刚开学,卢老师为了培养我们做事严谨的态度,给我们规定了抄写作业和默写作业的要求,可是在老师布置作业要求时,我正在努力与数学题战斗,老师做说的话,我一句都没有听到,只是看了看老师布置的作业,回到家就开始一顿猛抄。

第二天,卢老师让我们把昨天布置的抄写作业拿出来互相检查,我满怀自信地拿出了我的练习本让同桌检查,当她一看到我写的作业,立刻跑到了卢老师那里嘀咕了几句,这时我就感到情况不妙。可是我绞尽脑汁,也没有想到我少写了什么。这时卢老师从椅子上站起来走到讲台上严厉的发问了:“张嘉旭!昨天我是怎样布置的作业,你给大家说一说。我战战兢兢的把昨天让抄的诗句、语句说了一遍。刚一说完只看见卢老师的脸沉得就像乌云一般。

”我只说了这些,是吗?“卢老师再次问道。

我再一次战战兢兢的回答:”好像……是。“这一次卢老师再也压不住内心愤怒的火焰了,他用威严的声音说:”你昨天是怎么听得,你有一处是按照我的规定做的吗?老师将无数训诫的飞刀无情地向我掷来,我在一片茫然中接受着老师的斥责,心中祈祷着这一切快点结束吧!

下课后,我问同桌:“老师什么时候规定的?我怎么没听见?”同桌不以为然地说:“就是你写数学作业的时候老师讲的。”我这才醒悟过来,从此以后我再也不敢像今天这样不听老师说话了。

风趣幽默的语文课

卢老师在上课的时候对我们的要求是严格的,但不时的也幽默一下,她总能用风趣幽默的语言让死气沉沉的气氛活跃起来,可以说上卢老师的课不像语文课,倒像是一节戏剧课,在欢笑中就将知识全部吸收。

一直以来,卢老师对我们的书写就很严格,可是卢老师明白严厉的批评和强制性的方法并不是最好的办法,于是她开始用各种方法让我们主动上进、去改善。记得五年级时,由于面临抽测考试,她几乎每天都会让我们默写一些词句或古诗词等等。每天,当我们默写时,卢老师就会转过来、转过去,看看这儿,看看那儿,哪位同学写得不好就会提醒一下怎么能写得更好。突然她走到了一位同学面前,看到这位同学写得字就像发现了新大陆一般,大声地说:“哎呦!你写得字是用火柴棍搭的呀!是不是一吹就会倒了呀!”一句话逗得我们捧腹大笑,这位同学也不由地笑了出来,但从此以后,这位同学暗下决心不用火柴棍搭房子了。虽然卢老师经常用类似这样的语言来说,但我们知道里边包含了对我的鼓励和希冀。正是卢老师的幽默风趣激发了我们各自的潜能,看到了我们自己的缺点,并自觉地去努力克服。

课堂之外的好朋友

卢老师虽然在上课的时候对我们的要求是严格的,但在课余时间却是和蔼可亲的,总能和我们打成一片。每天下了第二节课,卢老师都会和男女同学们在一起踢毽子,点评我们谁踢得好,她与我们一起玩耍,一起欢笑。这时的她完全不像一个老师,倒像是一名在我们之间学生、好朋友。

创奇招提高作文水平

卢老师在作业方面对我们的要求是严格的,采取的方法是动之以情、晓之以理,而在作文课却是另辟蹊径。

卢老师每个星期都会留一篇作文,等到周一或者周二大家一起讨论点评。每次同学们念完作文后,就让大家对他的作文进行点评,等我们评论完之后,卢老师再综合一下大家的意见和自己的观点并给出建议。这样的教学方法不仅能让台上的同学知道自己的不足,还能够让台下的评论者也受益匪浅,不犯别人的错误,学习他人的优点。真是个一举两得的好办法。经过一个学期的点评作文,全班同学的作文水平都有了很大的提高,这与卢老师的教学方法是分不开的。她也为此感到很欣慰,我们也为有这样的好老师而感到骄傲。

从不加班的老师

虽然她对我们要求很严格,可是对她自己仿佛一点也不严格,她一点都没有书上说的老师那种为了批改作业、卷子而熬夜的风范。每天她绝对准时下班,偶尔去她的办公室也很少看见她批改作业,或者为了明天的课程内容备课。可是她却能把这些事情在极短的时间内完成。

看到这里,你也许会说,你们的这位班主任老师也太神了吧?难道真如你所说,什么也不用干就全干完了吗?这还得从三年级说起,从三年级开始,卢老师就开始培养我们独立批改作业的习惯。起初,老师在和小组长们讲注意事项时,他们总有这样或那样的问题。一会儿,一位小组长问,这儿扣几分?这道题算他对吗?一会儿,另一位小组长又问,老师,这里怎么算?老师,那里怎么扣?但卢老师丝毫没有不耐烦的时候,总是能够耐心的讲解。就这样经过了几个月,再来向老师问问题的人越来越少,看作业的速度也逐渐加快。

她为了培养每个人独立批改作业的能力,在上课时和我们一起对题,一般都是轮着读题、答题。哪位同学做错了,卢老师就会帮助他找出原因进行改正,有时也会让另外一名同学来给他讲解。这样不仅培养了我们自己批改作业的习惯,还让我们的语文答题有了一个很大的进步。

生活中无微不至的关爱

不得不说,卢老师对我们的关心可以是说无微不至的,同学们受点小伤总能引起她的注意并关心备至。记得三年级的时候,我们班的一位同学由于下楼梯时不小心把鼻子擦伤了,卢老师立刻询问她在哪家医院,百忙之中亲自去医院了解伤情,并鼓励那位同学要坚强,相信一切都会好起来。

品格胜于成绩

在当下成绩决定一切的教育环境当中,卢老师却告诉我们:“良好的品格比成绩更重要”。她的这句话深深的震撼了我们,也让我们刻骨铭心,全班同学在她的教导下都拥有者相同的品格,我们都正直、善良、关心别人、有强烈的集体荣誉感……这些优秀的品质是我们六三班的班魂,将影响我们的一生。

日月如梭,时光飞逝,转眼间,六年的小学时光将要离我远去,我们也要离开一直陪伴着我们的卢老师,我们永远都不能忘怀她对我们的教导和帮助。

我会永远记住,卢老师是我学习生涯中的第一位引路人。她是一支蜡烛,照亮了别人,却燃烧了自己,她是一名兢兢业业的园丁,让祖国的花儿灿烂绽放。

我想,我们六三班都会为拥有这样一个充满智慧,对我们关心备至的班主任老师而感到自豪!