爱心与表率，班级成长的基石
爱心与表率，班级成长的基石
文/殷春蕾
常言道：“家有半斗粮，不当孩子王”。可我不这样认为。和一个个活泼可爱的孩子打交道，我感到非常的快乐，十多年的班主任工作经历，让我坚信：作为班主任，首先要有爱心，其次是当好学生们的表率，才能让学生“亲其师，信其道”。
一、把握爱的艺术，用爱感染学生
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”做为一个班主任，首先要把关心爱护学生做为自己的第一生命，作为自己的精神生活和精神世界，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。只有感受到老师的爱，才会觉得你是真心地关心他们，师生间的距离才会拉近，学生才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地扎实前进。
关心学生，首先要让自己成为一个有心人。我平时非常注意学生的生活、学习中的一些细节，天气冷暖变化时，我会提醒他们增减衣服；放学回家时我会嘱咐他们注意安全，特别是遇到恶劣的天气，我更会一遍遍叮嘱他们一定要注意道路安全；教室内的窗户，天热了我去打开；起风了，我去关上；学生们的书籍、用品掉在地上，我会弯腰捡起来并对学生笑笑。
对学生的爱还体现在真诚和耐心上。现在的中学生多是独生子女，自我意识较强，狭隘、偏执，个性张扬，对感情有着特殊的渴求。因此，班主任对他们的态度直接影响着学生的表现。在日常的教学管理工作中，班主任应将“以爱动其心”作为自己的行动准则，应认识到“爱学生”才是教育成功的基础。没有了爱也就没有了真正的教育。当他们出现了问题，如果没有诚心和耐心的话，很难达到解决问题的目的。2007年，我任七年级一班的班主任，面对一张张陌生的笑脸，一个个活泼可爱的孩子，我心里有说不出的高兴，可是两周过后，我发现了一个学生，他叫李仓，上课睡觉，课下打架，有学生反映他作业不交，有时在宿舍中抽烟喝酒，知道后，我找了他上小学时候的几个同学了解调查得知，他父母离异，均外出打工，把一个8岁的孩子扔给他70多岁的爷爷抚养，随着年龄的增长，他向往小伙伴的家庭温暖和亲人的爱抚，而变得孤独、寂寞、烦躁，曾在上小学时用小刀割破了自己的手腕，因治疗及时，未造成生命危险——知道了这些后，我在周末骑车找到了他家——斑鸠店镇子路村，跟他年迈的爷爷交流了意见，可他稳定了两周，有故伎重演，和他爷爷几次交流后，我终于拨通了他父亲的电话，后来在父母的关心下，李仓终于在2009年进入东平县职业中专学习，并于2011年7月到江苏工作。今年春节时，给我发了个信息说：“老师，我衷心的谢谢您，是您帮我重新找回了自我，我会用实际行动来报答您对我的教育”。
捷克大教育家夸美纽斯说过：“学生求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与言语去吸引他们，假如他和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”
二、身体力行，当好学生的表率
常言说：“言传不如身教”。作为一名班主任，与学生们朝夕相处，一言一行都会在学生的心灵上留下深深的印痕，对他们的精神世界起着潜移默化的作用。所以，教师只有在各个方面加强自己的修养，注意在学生中当好表率，才能取得较好的教育效果。
首先，加强自身的道德修养。教师是塑造灵魂的职业，因此教师在塑造学生的灵魂之前应先净化自己的灵魂，端正自己的行为。苏联的教育家乌申斯基就曾指出，教师的人格是教育工作的一切。因此，不允许学生做的，教师应首先不做，并时刻注意自己的仪表、言行、品德在学生面前所起的示范作用。（班主任寄语 www.banzhuren.cn）在日常事务中尊重每一个学生，不可使自己凌驾于学生之上，处处以自我为中心，成为学生的精神贵族，而是把自己融入到学生之中，与学生打成一片，促膝谈心，以自己积极进取的精神状态来感染学生。
其次，提高自身的学识修养。班主任在教学过程中显示出精湛的专业知识和丰富的文化知识对学生的感染力是很大的，会使学生产生一种信赖感，引发学生对班主任的敬仰。因此班主任要有“终身学习”的意识，不断更新自己的知识，精益求精，真正做到一个把学生引向知识大门的向导。实践也证明，只有学识渊博的教师才会赢得学生们的尊敬，树立自己的威信。
学生正处在世界观和人生观形成的重要时期，可变性和可塑性很大，模仿性强，老师的言谈举止对他们有很强的示范性。刚接手一个新班时，任何事情都是事必躬亲。比如在卫生方面，一次我走进教室，发现地面打扫得不干净，我二话不说，拿起拖把教室不干净的地方拖干净。学生看在眼里，记在心上，以后再打扫卫生不会出现这样的情况了。班主任的政治素质、道德修养、思想作风、仪表举止、行为习惯都被学生耳闻目睹，会产生潜移默化的影响，成为学生效仿的对象。可以想象，一个举止文明、公正无私、品德优秀的班主任本身就是个活教材。
我觉得作为一名班主任，首先应具有爱心，做学生的良师益友，事事做好表率，当好楷模，为学生营造良好的成长环境。建立新型的师生关系，为学生营造一种民主、宽松的学习氛围，让学生能健康、快乐的成长。