班主任交流材料

班主任交流材料

文/穆丽辉

老师们常说：“当老师累，当班主任更累。”回首这二十多年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，很惭愧，没经验可谈，有的只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

一、精耕细作，精心管理

在常规的班级管理中，为了给学生更多的锻炼机会，让每个学生都相信“我能行”？，一接到新班，我就采用竞争上岗，兼民主选举组建班委，这样选出来的班干部值得学生信任，它们也能起到模范带有作用，另外，还要靠老师督促，老师要勤看、勤问、勤教，认真细致的指导各项工作的各个环节。我还想方设法构建学生自我管理机制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，物品柜，卫生洁具等都有管理人员，教室、清洁区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。遇到活动和同学们商量，让他们有主人翁意识，久而久之，在班干部的带领下，全班同学形成了关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，人人为班争光的氛围。

二、正确关爱学生，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么这个家庭便是温馨的。我每接一个班，都会朝着这个方向努力。具体做法是：

1、让爱的阳光洒满每个角落

爱是人类永恒的主题，关爱每个孩子也是做好班主任工作的灵魂。爱学生，就要尊重学生。“世上有最后一排的座位，但在我班不会有永远坐在最后一排的学生。”在老师面前，每个学生都是平等的。对于后进生的教育和管理历来都是班级工作的难点，在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们真诚相待，帮助他们消除或减轻心里负担，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，使他们能品尝到快乐和喜悦，只有学生的人格得到尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我班马益臣同学学习基础差，还不守纪律，学生排斥他，他也有点自暴自弃，我就和他多次谈心，鼓励他，只要有好的表现就随时随地表扬，还承诺他进步大的话还可以自己挑位置，也许是我的真诚打动了他，他真的变了，作业能完成了，学习也认真了，我也兑现了自己的承诺，经过两个月的努力，他在期中考试中还考了74分，他妈妈乐开了花，还有我班的马世奇、王一博都是令老师头疼的不安分分子，我针对他们的特点，各个击破，天天关注他们的言行，只要有点滴进步，便给他们加分，发校信通告知家长，久而久之，他们也被我感化了，现在基本能约束自己，遵守班级班规。

2、“爱”学生，就要走进学生心里。我班刘安心、赵奕阳两个女同学性格内向，不爱和别人交流，整天愁眉苦脸，课堂回答问题不主动，我就利用课余时间找她们谈心、交流、多次和家长取得联系，渐渐地她们打消了顾虑，愿意和我说话了，原来刘安心父母离异，姐弟三个跟妈妈生活，缺少父爱，赵奕阳父母常年在外打工，和爷爷一起生活，我就对他俩实行“多关注、多帮助、多鼓励，多表扬”的办法，经过一段时间果然有了收获，她们有笑脸了，和同学主动交流了，学习上更是信心满满，而且特别关心班集体，期中考试进步也很大。

3、“爱”学生，也要从点滴做起。老师的一言一行时时影响着学生。如果班里有人病了，我都及时联系家长。就在上个星期三，我班高浩哲同学刚上课肚子却疼得厉害，我就一边让副班主任张老师带他看病，一边联系家长，但家里没人，家长一时来不了，庆幸的是张老师带他看了病，吃了药，过了一会缓解了许多，下午，学生家长还专门电话感谢，不知不觉，和学生距离近了，和家长距离近了，班级工作也好做了。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵里播种耕耘的职业，我们只有付出、付出、再付出。在今后的教育生涯中，我将一如既往，关爱学生，大胆探索新的管理模式，积极主动的做好每一项工作。