新时期班主任工作应关注的几个新问题

新时期班主任工作应关注的几个新问题

社会的发展不仅给许多家庭带来新的变化，而且也给学校的教育带来新的挑战。那么学校的德育工作特别是班主任工作就应当有意识地关注教育的几个新问题。

一、关注“新生儿”——留守孩

随着“出国热”的升温，“家庭式企业”的兴盛，许多家长从国内涌向国外，从本地闯向外省。于是，一个时代的“新生儿”——“留守孩”便诞生了。“留守孩”，顾名思义，留守在家里的孩子，没有父母直接监护。因此，他们留给父母的是无尽的担忧；留给学校的是教育的新挑战；留给社会的是未成年人的成长隐患。因为这一群数字庞大的特殊学生是以不同的形式留守在家里的：有的“隔代监护”——由他们的爷爷奶奶负责他们的日常生活、学习；有的“托亲代管”——由亲戚里的姑姑姨姨等代为照看；有的“独守空房”——由子女自我生活，自我管理，父母则大多只供应其生活费用。

从监护层面看，“隔代监护”的，多数是只管吃穿少管学习思想；“托亲照看”的，多存在照看不周的漏洞；“独守空房”的，生活一切几近自由。从情感、心理、行为等层面看，“留守孩”的情感共性是格外地想念父母，思盼获得家人的关爱。但由于监管的人不同，他们的心理行为也就有所差别：“隔代监护”的学生常常养成了“娇、纵”的心理习惯；“托亲照看”的学生“瞒、骗”是他们常有的行为；“独守空房”的学生“孤、冷”是他们性格的主要特征。从他们在学校的表现情况看，这些学生常违反了学校的规章制度：经常迟到，上网吧，学习态度不端正，漫不经心，一副冷漠的面孔，有逆反心理，穿着打扮追求怪异，热衷于流行等。从当前未成年人的犯罪情况看，其中的“留守孩”又占据多少的比例？据福建省10名人大代表提交的一份《关于预防和惩治青少年犯罪的议案》的分析，“犯罪年龄趋向低龄化，不完全家庭子女犯罪率高”，“10至12岁开始有劣迹，13至14岁走上违法犯罪的道路”，“14至17、18岁”则是犯罪的高峰期。而这些学生正好处于受教育的大好时期，却因得不到及时的应有的教育和关爱而走上犯罪道路。因此，关注“留守孩”不仅是社会、家庭的责任，而且更是我们每个教育工作者义不容辞的责任。班主任要不断增强社会危机感与社会责任感，增强教育的使命感，讲究工作的策略：

第一、既要对“留守孩”一视同仁，又要把他们作为班上的“特殊”一族来“特别关注”；第二、充分了解班上“留守孩”的具体情况，建立“留守孩”档案，分类管理，跟踪管理；第三、对“留守孩”应重在关爱与引导，给温暖，常帮助，学会扮演“留守孩”的“义务家长”，使他们能充分感受到“新家”的温暖。

二、关注新“读书无用论”

据中国青少年研究中心的一份研究报告显示，时下，新“读书无用论”又重新抬头，而且具有地域色彩。主要表现在：“读大学找不到工作等于读书没有用”；“大学毕业生工资偏低等于学问越高越没有用”；在一些地方，如我们福清地区，在学中学生出国似乎比在学大学生容易获得签证，这无异于说读书没有用。产生新“读书无用论”的原因是多方面的，比如，大学学费高，投入大产出小，贫困家庭负担过重。也有“急功近利”的，如有的家长认为反正上大学也是为了今后找工作，倒不如现在就出国打工赚钱来得合算等。但最关键的原因应该是许多人的“短视行为，尤其是一些家长，把自己的意愿强加给子女，企图通过子女来实现自己的愿望。

由于受新”读书无用论“的影响，我们不难发现，现在，在初中，成绩优秀的学生多集中在女生方面；在高中，班生数中女生明显多于男生，同时，边读书边办理出国手续的现象相当普遍。一个学年结束，年段至少有二十多位学生获得出国签证。这些能不影响那些还在迷惘苦读中的学生吗？新”读书无用论“折射出新时期许多学生在认知、理想、爱国等方面的缺陷，一味地追求个人眼前的利益；也折射出国家在教育发展与经济发展方面存在的矛盾。因此，在如何逐步消除新”读书无用论“影响的问题上，我觉得除了政府要加大教育投资，社会要扩大正面宣传，家长要为子女”计深远“外，我们班主任作为学校德育工作的主力军应当充分发挥我们的影响力：（1）帮助学生树立远大的志向。班主任可以以名人、伟人、现实中的成功人士、校友等为榜样，坚持正面教育，增强学习动力。（2）常与家长联系沟通，及时了解他们的思想动向，帮助他们认清社会发展趋势，逐步树立”长远“意识（3）培养学生吃苦精神，以坚强的毅力来完成学业。

三、关注新”文化观“

当代社会生活的变化比以往任何时代都要快，表现在文化方面，则是呈现一种新的文化心态、文化观念，主要有：

1、”洋文化“的升温。就像上个世纪80年代的学生中出现的”追星热“那样，”洋文化“在学生中的升温首先表现在”英语热“在逐年升温，汉语不断趋向低谷。从幼儿园到博士毕业，英语是几级几级地考。其次是热衷于外来影视，如”韩流“、”日流“文化偶像的崇拜；热衷于过”洋节“、”洋消费“，如热闹的圣诞节，浪漫的情人节。

2、流行文化的蔓延。由于网络等高新技术的传播媒体的出现，新词新语很快就成为流行文化的”温度计“。例如，作文里，一些学生动不动就来一个”酷词秀语“，弄得语文教师尴尬不已；生活中，一些学生时不时就来一个”靓装怪发“，说什么”个性文化“，搞得学校政教处措手不及。（班主任工作计划 www.banzhuren.cn）又如，许多学生爱读”压缩名着“。”压缩名着“属于所谓的”快餐文化“，这种压缩名着最大的问题是破坏了原着的内涵和精神，给阅读者造成一种”名着也不过如此“的错误或片面的看法，进而曲解了名着本身的真正含义，从而难以培养学生养成品读名着的良好习惯，那就无法感受到中华文化的精髓，也就谈不上弘扬了。凡此种种无不折射出当前学生的一种文化心态——追捧”流行“，热衷”外来“，喜好”快餐“。

文化是随着社会的发展而发展的，一种新文化，一个新事物的出现，本不足为奇也无可厚非。然而，从一个民族的角度来看，一种新文化的出现与流行，如果以破坏或取代本民族固有的优秀文化为代价，那么，这个民族将面临危险。同样，在中学生中无论是追捧”洋文化“还是热衷于”流行文化“，决不允许以怠慢或抛弃中华传统文化为代价的，必要的时候还应该把它上升到爱国、民族的高度来衡量。因此，我认为，新时期在弘扬中华传统文化方面，班主任需要做的工作是：（1）配合”读书月“活动，把”弘扬中华传统文化“作为班会的专题内容而经常开展，养成品读优秀文化名着的好习惯。（2）正面疏导，帮助学生树立科学的”文化观“，明辨是非，取其精华，去其糟粕，”洋为中用“，学而致用。（3）规范学生的日常行为，从仪容仪表，行为言语上体现中华传统文化，培养科学的”审美观“。

教育是社会的问题，需要全社会共同来关注。无论是”留守孩“的教育问题还是新”读书无用论“的抬头问题，抑或是新”文化观“的流行问题，都是新时期学校德育工作面临的新问题。无论是班主任还是其他的教育工作者都必须自觉树立起社会意识，责任意识，以高度的责任感，科学的方法论来做好新时期的德育工作，开展学校德育工作的新局面。