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教师如何帮助后进生

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2018-01-31 阅读:434 次

教师如何帮助后进生

最近几年来,比较流行一种叫法“后进生”,这种说法主要出现在学生身上。后进生,一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生,它是与先进生相对的一种说法。我们过去把他们叫为“差等生”,现在称为“后进生”。后进生是比较普遍的,在班级里总会存在一批后进生,他们大多是学困生,成绩在班级里排在后面的,进步不大的,又不怎么爱学习。然而,世界上没有甘心落后的人,后进生也不例外,他们也渴望着取得进步的那一天,渴望得到老师的表扬和认同。因此,作为教师,如何帮助那些后进生实现他们的理想,打破障碍,闪耀渴求上进的光芒,这成为教学过程中的重要任务。尤其现在提倡素质教育的背景下,要求教育为了每一位学生发展,促进学生全面发展,促进学生生动、活泼、主动的发展,教师在教学过程指导每一位学生获得进步、公平对待学生扮演着重要的角色。

作为一名教师,可以从以下几个方面教育后进生,促进后进生进步:

一、教师转变教育观念,树立素质教育理念。过去的教育理念存在着不公平的现象,教师一般偏爱优等生,对那些后进生冷漠或不关心,即使他们在学习上存在极大的困难,他们只是为了完成教学任务,很少亲身去理解后进生的处境。除此之外,成绩的高低来衡量学生的水平,成绩好的学生就经常获得老师的喜欢,成绩差的学生经常被忽视。所以,过去的教育观念需要改变,接受新的民主、和谐、平等的教育理念,贯彻素质教育,关注每个学生的成长发展,让每个学生感受到老师一视同仁的热爱学生的态度,而不是存在偏爱优等生的现象,便于拉近师生的距离。

二、教师应该多表扬、鼓励后进生。有人做过实验,把智商相同的对象分成两组,一组不断得到鼓励,一组从不被鼓励,结果发现,受到鼓励的一组进步更快。可见,教师对后进生的鼓励、表扬为他们提供了前进的动力,鼓足勇气,充满信心,才使他们取得更大的进步。鼓励、表扬,对于后进生来说是多么渴望的事情。教师往往表扬优等生,对于后进生的表扬少之又少。教师的表扬、鼓励,意味着得到老师的赏识和关注,意味着自己在某方面做的出色。一旦他们得到表扬、鼓励,更加自信的坚持去做。正如心理学家指出,当一个人得到赏识时,他的心里就有了一种成就感,就会对未来充满信心。所以,教师不要吝啬、偏心自己的表扬、鼓励,尤其给后进生多点表扬、鼓励。

三、善于抓住他们的特长。由于学生的身心发展特征以及兴趣点不同,往往学生之间存在个别差异性,有的善于学习,爱好学习;有的喜欢活动,对于理论的知识感到烦闷,等等,这就需要教师善于处理,不能采取“一刀切”,而是激发他们的兴趣点,将特长转移到学习中来,让他们领会到学习的乐趣。

四、创建合作性小组,促进共同进步。后进生之所以进步不大,是因为在学习上存在困难,靠自己无法解决,因此,需要榜样或方法指导,这需要创建合作性小组,优等生帮助后进生,引导和督促后进生学习,形成良好的学习氛围,让后进生体验到成功之感,激发他们前进的动力。