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班主任应具有的六种能力

作者:小编 | 来源:日记网 时间:2017-12-09 阅读:420 次

班主任应具有的六种能力

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生主要的“精神关怀者”。因此,班主任的能力直接影响教育的效果。

作为班主任老师要想做好班主任工作,应具备哪些基本能力呢?我们说能力是个人顺利进行某种活动的个性心理特征。能力的种类很多,主要有一般能力和特殊能力之分。特殊能力大致包括模仿能力、创造能力、认识能力、操作能力和社交能力等。

对于班主任而言,一般应具有以下六种能力:

第一是组织管理能力

班主任是班级的管理者,班级的各项工作都由其负责。一个优秀的班主任必须具备良好的组织管理能力。班主任的组织管理能力主要包括计划能力、常规管理能力、组织开展活动能力、判断能力、决策能力、指导能力以及协调能力能。

班主任是否具备较强的组织管理能力,决定着班级的面貌,也影响着学生的成长。

第二是创新学习能力

班主任工作是一项创造性的工作,没有也不可能有固定不变的模式。要想做好班主任工作必须不断更新,有新思维,新内容,新举措,这就要求班主任有创造性和创造力。

第三是思想教育能力

这是班主任的首要任务。做好首先教育工作是做好整个教育工作的基础和前提。所以班主任要善于做好学生的思想教育工作,具有较强的思想教育能力。

第四是交往和表达能力

班主任要善于与家长、社会联系,取得家庭和社会的支持,形成教育合力,共同对学生实施教育。

第五是自我反思能力

自我反思是班主任提高自己工作水平的重要途径,班主任是班级的组织者、管理者,起工作对象的复杂性、特殊性和多变性,要求班主任必须经常进行反思,反思不仅体现在问题出现后,还应体现在日常教育管理中,每堂课、每件事、每、每月,每学期都应该有反思。反思自己的工作方法是否得当,有没有处理好学生的问题,会不会对学生产生不好的影响;反思自己的言行是否一致,有没有出现说一套做一套的现象;反思自己的知识储备、能力水平是否满足学生的需求,学生是否有所收获;反思是否全面地了解每个学生,是否给予学生全部的爱……反思的内容很多,班主任身上的担子不轻。因此,我们常说班主任工作是一项良心活,总之,班主任要勤于反思、善于反思、不断提高自己的工作水平。

第六是自我控制能力

班主任工作繁杂,上接学校领导,下连每个学生,对外要与家庭、社会加强联系,对内还要与任课教师加强沟通。总之,凡是与学生教育相关的方方面面都要照顾到。所以,班主任在工作中难免会遇到这样或那样的困难,出现不顺心的事情。自己辛勤的工作得不到领导的重视和认可,学生不接受,出言顶撞,家长、任课教师不理解自己的教育理念等,遇到这样的事情,都要引起情绪的波动,因此,越是这个时候,越应该理智,学会控制自己。